文档介绍：第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法(1)【教学目标】学会口算整十、整百数乘整十数。【教学重难点】重点:1、体验口算整十、整百数乘整十数的口算方法。2、能正确的进行口算。难点:1、体验口算整十、整百数乘整十数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】课件【教学过程】学前准备口算练****30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学****教材第41页例1。出示例1并观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?生回答,教师板书:15×3教师:怎样计算呢?同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想,也能够小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一:将15分成10和5,口算10×3=×3=+15=:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45。教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师:想一想,150×3=学生分组讨论计算方法,教师板书。小结:两位数乘一位数的口算方法看,能够把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就能够算出结果;还能够利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。三、课堂作业新设计送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天用2小时送水,她每天大约行多少千米?四、归纳总结一位数乘两位数、几百几十数的口算方法:(1)用数的组成进行口算:把两位数分成几个十和几个一,把几百几十数分成几个百和几个十,分别计算出积再求和;(2)利用末尾添0法进行口算。第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法(2)【教学目标】两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)【教学重难点】重点:1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。难点:1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。【教学准备】课件【教学过程】一、探究新知1、学****教材第42页例2。出示例2。师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。学生回答,老师板书:6×:怎样计算呢?同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想,也能够小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。口算10×6时,能够利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少,由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6。列式解答:6×10=60(个)答:10盒有60个。师:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?生答,师板书:12×20教师:应该怎样计算呢?同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想,也能够小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。因为能够把20看作2×10,因此口算12×20时,能够先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10。列式解答:12×20=240(个)答:20盒有240个。3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学****探究计算方法,根据前面学****的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)教师板书小结。三、课堂作业新设计70×40300×430×7024×2019×1014×2040×70050×50四、思维训练1、李红买20本6角的练****本和30支8角的铅笔。(1)一共要付多少元?(2)付出50元,应找回多少元?2、动脑筋。()×30=90040×()=80×()=3五、归纳总结一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法:(1)用数的组成进行口算:把两位数分成几个十和几个一,把几百几十数分成几个百和几个十,分别计算出积再求和;(2)利用末尾添0法进行口算。第4单元两位数乘两位数第3课时笔算乘法(不进位)【教学目标】1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。【教学重难点】重点:掌握笔算方法并正确计算。难点:解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。【教学准备】例1主题图、彩色笔【教学过程】学前准备1、口算。52×1043×3012×4031×2017×202、笔算并说出计算过程。