文档介绍：这篇课文的重点是要了解这个感人的故意,特别是要理解在整个救助事件过程中父亲是怎么想的,怎么做的,从而深深地体会到父亲的伟大。地震的混乱中,父亲表现出少有的镇定,他不同于其他同学的父亲,虽然别人极力阻拦,但他一心救子。特别是在营救过程中父亲的表现,更让人深切地感受到他的平凡而伟大。8小时、12小时、24小时、36小时、38小时,他双眼布满血丝、衣服破烂不堪,到处都是血迹,这些细致的描写都表现了父亲的伟大。本文的难点是要弄懂是什么原因使父子团聚,并从中受到启发。仅仅理解为是父亲说的“不论发生了什么,我总会跟你在一起”这句话使他们父子团聚是不够的。父亲这句话更深一层的含义应是不管发生什么,也就是不管遇到多么大的困难,你要相信父亲一定会与你在一起,你不用怕,不会有事的。这种力量支撑着孩子不怕危险,有了与困难抗争的勇气,从而最终父子团聚。我们要从中感悟到一个坚定的信念,将有助于你走向成功。谈话导入,激发读书兴趣1、在我们的日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和母爱,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求,请你讲一讲生活中父母对你的爱。2、是啊,父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳,热烈而温暖,父爱如海洋,深沉而含蓄。或许,我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学****地震中的父与子》,和作者一起去体验伟大而无私的父爱。《同伴合作、师生互动》研究课题阶段总结根据教学研究及结果分析、可以得出下述结论:1、研究可知,教师对复****教学多为讲授——接受教学模式。从课程改革的精神以及多次观摩新课程改革的示范课显示,教师正开始展开对新课程标准倡导的学****方式的探索活动。随着走进新课程的逐渐深入,新的学****方式正逐渐引起人们重视。本课题通过改变旧的复****教学方法,探索一种让学生自主探究、合作互动的复****教学方法,试图通过学****方式的转变,帮助学生建立清晰、完整的知识结构,培养学生收集、整理、归纳知识的能力,并让学生通过体验整合知识的方法、步骤,培养学生的学****能力,逐步走向到“会学”的层次。“自主探究,合作互动”专利法有很强的实用性,可为小学数学复****教学中,如何新生差异,因材施教,提供直接的教法指导,适应当前本地区教育改革发展的需要。该教法在实验过程中,在还未总结出较为完善的教学程序时,同级部的数学教师已纷纷效仿应用,而且教学效果有所提高。2、教学实验中,对单元教学内容实施此教法的教学,初始阶段学生对探究——合作学****表现出极大兴趣,但同时也对怎样整理知识束手无策感到困难。经一段时间的学法教学后学生逐渐适应并能自主进行学****整理,学****效果也由未见差异逐步出现显著差异。因此,对于****惯接受学****的学生进行自主探究教学,必须注意帮助学生越过学****的过渡期。本教学方法可作一个有效的参考案例。3、“自主探究、合作互动”教学方法,十分强调学生的自主收集、整理、归纳知识技能的能力,让学生在探究——合作学****中建立清晰、完整的知识结构,训练智慧技能与传统讲授——接受教学比较,可有效促进学生对陈述性、程序性及策略性知识的掌握,并有效提高学生运用知识解决实际问题的意识与技能。4、由于此复****教学方法,是由学生自主探究通过与学****环境积极地合作互动展开复****活动。从而使其掌握知识与认知能力得到较为同步的发展。与讲授——接受教学比较,在知识的记忆、理解、应用等