简笔画与卡通.ppt

文档介绍：简笔画与卡通由几个图形组成一个画面时,除了形象外,涉及到的因素还有很多,主要还包括位置、大小、数量、状态和特点,同时还要考虑到起衬托作用的“道具”与“场景”。、简笔画组合每个造型都有各自的特点和涵义,当把几个相关的图形组合起来时,并不只是这些表面涵义的集合,在位置、比例、数量等因素的作用下,其产生的涵义之广也许会让人吃惊。救火报警逃命冲入火海……火人2、简笔画组合训练的设计原则(1)、画面内容分析首先应根据创作意图,考虑画面内容,确定构成形式,为主体形象及其动态设计、辅助道具的陪衬提供依据。在设计一幅画时,一般先明确目的,后考虑形象,随后考虑画面组合的各种因素。例:上学路上一个小学生高高兴兴去上学,一不小心,脚下一滑,摔了一跤,正伤心的哭着,这时,一个路过的大姐姐把他扶起,帮他把书包整理好,小学生又欢快地朝学校跑去。上述文字,从表面上看可分为四个部分第一部分:小学生——上学——高高兴兴第二部分:小学生——滑到——摔跤第三部分:大姐姐——小学生——扶起——整理书包第四部分:小学生——学校——欢快(2)、形象分析与设计形象分析时应把形象的全部信息做统筹考虑,在具体设计时应从易到难,一般来说,简笔画用程式化画法处理,造型能力强的人可注意形象的个性表达。(3)、画面组合设计实际上,在内容分析、形象分析与设计的过程中,对画面的总体设计有了初步的构想,这一步只不过是把这些想法用草图表达出来,看是否符合原有的设计意图,这时可调整对象的位置、比例等,看表达的涵义是否准确,为了使画面构图完美,还可以临时增设必要的形象,这些确定之后就可以具体制作了。这是一种直接运用图形来表达某物的形象、特点和关系的方法,这类图形要求形象简练、准确,一目了然。二、简笔画创编(1)、示意说明的功能1、简笔画在教学中的应用用图形来阐述物体的形状、特征等几个部分的名称,如果去农村打水用辘轳,城市孩子很少见到,用图形描绘出来比只用语言陈述更直接而形象,生物课中常用图形来表示生物的形象与特点。(2)、图示形象特征