文档介绍：《元日》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字。3、了解中国的传统节日—春节过年的习俗,表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求。 4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、通过各种方式以读悟情。指导背诵诗歌。教具准备:1、各地过年的图片2、多媒体课件教学时数:1课时一、引入1、同学们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新年的第一天是什么节日?(元旦)2、今天我们要学习一首古诗,题目叫——(生:元日。)师板书课题。瞧,“元日”和“元旦”只有一字之差。知道“元日”是指哪一天吗?(“元“,是第一的意思。”“元日”也是第一天的意思。在古时候,“元日”也叫“元旦”,那“元日”是不是指我们现在所说的元旦呢?不是的,我国古时候通用的是农历,新年的第一天指的是正月初一。也就是正月初一这一天才叫“元日”和“元旦”。民国时期,我国开始通用公历。为了便于区别,我们现在把公历一月一日叫“元旦”,把农历正月初一叫春节,也叫过年。今天我们要学的宋代的王安石写的“元日”指的就是正月初一过春节这一天。了解了“元日”,我们再把课题读一遍。(生读课题)3、从课题里。你联想到什么?2、无论何时何地,所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课,今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》,看看古人是怎样过年的。二、初读古诗,读出节奏1、回忆学法:我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢?(读准字音——读通诗句——读出节奏——理解意思——展开想象1、根据意思编故事;2、根据意思画画)2、你们有信心读准、读懂古诗吗?谁敢来读给大家听听?(请一生读,随即点评)哪个同学认为比他读得还好?(再请一生读)读得真不错。我们一起来读读,好吗?(全班齐读)3、古诗还以他特有的节奏美吸引着我们一代又一代的炎黄子孙。你们认为该怎样读,才算读出了这首诗的节奏?(请一生说。课件示范)齐读。三、学习古诗,交流。1、要读懂古诗还要先理解词语的意思,你理解了哪些词语的意思呢?2、你还有什么不懂的或不理解的吗?告诉大家,让大家帮帮你。(请学生回答,相机指导)3、在大家的帮助之下,是不是都理解了古诗了呢?请你试着把古诗的意思连起来说一说。注意:理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话。使意思表达更通顺。(指名说——一起说)4、你们真了不起!通过理解诗意,我们知道