文档介绍：职业生涯规划
提纲
职业生涯规划概述
生涯发展理论
职业生涯规划步骤
案例分析
“职业生涯”分解
--职:职务、职位?
--业:行业、专业、公司?
--生:生计,本质就是“收入”。
--涯:时间、时段。
职业生涯:简单地说,就是个人职业的发展道路,包括就业的形态、工作的经历以及与职业相关的活动等等,指的是一个人从职业学****开始到职业劳动最后结束的经历过程。
职业生涯规划是指
客观地认知自己的能力、兴趣、个性和价值观,
发展完整而恰当的职业自我概念,
深入了解各种职业的需求趋势以及成功关键因素,
确定自己的事业发展目标,
编制相应教育和培训计划,
制定出基本措施与行动方案,
有效提升职业发展所需的执行、决策和应变能力,
以获取最大的职业成功
职业规划的作用
可以有效认识自己;
可以准确定位职业方向,增强自身职业竞争力;
将个人、事业与家庭联系起来,使三方
相辅相成,共同发展;
鞭策自己努力工作;
引导个人发挥潜能,客观地评估自己
萨伯的生命全程和生活空间理论
介绍
职业生涯发展研究领域权威人物萨珀舒伯
集差异心理学、发展心理学、职业社会学
及人格发展理论之大成。
1953年,他根据自己“生涯发展型态研究”的结果,
将人生职业生涯发展划分为成长、
探索、建立、维持和衰退共五个阶段
(0——14岁)
属于认知阶段。开始发展自我概念。
任务:发展自我形象,
发展对工作世界的正确态度,
了解工作的意义。
幻想期(4-10岁), “需要”,幻想中的角色扮演很重要;
兴趣期(11-12岁)喜好是个体抱负与活动的主要决定因素;
能力期(13-14岁):能力逐渐具有重要作用。
(15-24岁)
属于学****打基础的阶段。
任务:使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。
试探期(15-17岁),考虑需要、兴趣、能力及机会,
作暂时的决定,并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试
过渡期(18-21岁),进入就业市场或专业训练,更
重视现实,并力图实现自我观念,将一般性
的选择转为特定的选择;
试验承诺期(22-24岁),生涯初步确定并试验其成为长期职
业生活的可能性,若不适合则可能再经历上述各时期
(25-44岁)
属于选择、安置阶段。
较能确定在整个事业生涯中属于自己的职位,
在31岁至40岁,开始考虑如何保住该职位并固定下来。
任务:统整、稳固并求上进。
尝试期(25-30岁),个体寻求安定,也可能因生
活或工作上若干变动而尚未感到满意;
稳定期(31-44岁),个体致力于工作上的稳固,
大部分人处于最具创意时期,由于资
深往往业绩优良。