文档介绍：数点搬家河南省实验小学外国语分校范苇师:同学们都很喜欢做游戏,我们来做个游戏,猜一猜,这着张纸上写的是多少?生:900,:我写了一个数,你们怎么才那么多的数生:因为我们不知道小数点点在哪师:哦,小数点的位置真重要,今天我们就来一起来探讨有关小数点位置的方面的知识:小数点搬家(板书)看到这个题目,你想提出什么问题?生:1:小数点为什么要搬家2:小数点怎么赶家的3:小数点搬到哪了4:小数点搬家了会有什么变化?(学生这时提问题,只是看着课题提出的,并没有上升到数学角度,把这些问题整理出有用的,可以帮助学生把注意力集中到数学问题上来,以免受到下面童话情境中无关因素的影响,这些问题也正是这节课要解决的数学问题)师:大家提了这么多问题,主要有:(1)小数点为什么要搬家(2)怎么搬的(3)结果怎么样(板书在黑板上)师:那么带着这些问题,我们一起看一段故事:(课件出示情境图)(带着问题看故事,学生的注意力有了指向)看了这个故事,大家看出,小数点搬了几次家?(2次)通过这两次搬家,你能回答哪些问题?想一想,你能回答出哪些就回答哪些。(对学生不做过高要求,学生的注意指向不同,所能回答出的问题也不一样,能回答什么就回答什么,学会倾听,就会有更多的收获)生1:我知道他为什么要搬家了小数点搬家了,价格就少了,就来了很多顾客生2:我知道他怎么搬的了小数点如果向左搬家,山羊快餐点的价格就变便宜了。每向左搬一次,价钱就变少了师:仔细观察,每搬一次,价格由多少变成了多少?生:由4元变成4角变成4分师:价格的小数怎么写的呢?随即板书:小数点搬家:4。00元实际价格:(学生在回答问题时,整理出小数点搬家这个现象和实际价格变化之间的关系,有的学生先看到小数点的变化,有的学生先看到注意到价格的变化,板书做一个整理,再引导学生看现象和变化之间的关系)师:小数点一搬家了,实际价格就变了,那么小数点搬家和实际价格的变化有什么关系呢?让我们在小组里讨论一下吧!每个小组组长到这里领一张小数点搬家的记录表,小组内大家商量后填好表,在找找搬家和价格的变化有什么规律。小数点搬家实际价格变化第一次:向()搬4角是4元的()第二次:向()搬4分是4元的()(学生在探索规律时有困难,只在三年级认识简单的分数,分数的概念还没有很好的建立起来,在知识上出现了盲点,阻碍了学生对规律的探索,并且在此之前,学生对数的变化接触多是增加和减少,很少见到扩大和缩小多少倍的变化,所以,这个表格为学生提供了探索规律的帮助,不至于无处下手)师:注意:小组讨论时一人说,别的同学听,和别人意见不一样的在补充,组长做好记录,声音小一点,不要影响邻组同学的讨论。(提出小组合作的要求,语言越简洁越好)(教师走入小组中,有学生提出疑问,小数点搬家了,0也搬家了,可引导学生先看小数点搬家,解决问题后,0的搬家在后面讨论)各小组汇报:小数点向左搬一次家结果价格就变化了,4角是4元的十分之一小数点向左再搬一次,结果价格又变了,4分是4元的百分之一教师边整理边板书:大家发现,小数点搬家了引起了价格就变化,搬家,在数学上可以用一个词叫“移动”,价格变化了,就是这个数变化了,象这样变成了原来的十分之一,这种变化数学上有一个词叫“缩小”,我们可以说,这个数就缩小到原来的十分之一。来,和老师一起说一遍。第二次搬家