文档介绍：民用建筑电气设计规范JGJ/T16—92要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。民用建筑电气设计规范JGJ/T16—92课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。关键词:建筑规范设计电气民用其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。中华人民共和国行业标中华人民共和国行业标准民用建筑电气设计规范JGJ/T16—92主编单位:中国建筑东北设计研究院批准部门:中华人民共和国建设部施行日期:1993年8月1日关于发布行业标准《民用建筑电气设计规范》的通知建标〔1993〕139号根据建设部(87)城科字第276号文的要求,由中国建筑东北设计研究院主编的《民用建筑电气设计规范》,业经审查,现批准为推荐性行业标准,编号JGJ/T16—92,自1993年8月1日起施行。原部标《建筑电气设计技术规程》(JGJ16—83))同时废止。本标准由建设部建筑设计标准技术归口单位中国建筑技术发展研究中心(建筑标准设计研究所)负责归口管理,主编单位负责具体解释等工作,建设部标准定额研究所组织出版。中华人民共和国建设部1993年2月26日目次1总则2术语、符号、代号2>.1术语2>.2符号2>.3代号3供电系统3>.1负荷分级及供电要求3>.2电源及高压供配电系统3>.3电压选择和电能质量3>.4负荷计算3>.5无功补偿4配变电所4>.1一般规定4>.2所址选择4>.3配电变压器选择4>.4主结线4>.5配变电所型式和布置4>.6高压配电装置4>.7低压配电装置4>.8控制方式及操作电源4>.9移相电容器装置4>.1<>0对有关专业的要求5继电保护及电气测量5>.1继电保护5>.2电气测量5>.3二次回路6自备电源及不间断电源6>.1自备应急柴油发电机组6>.2自备应急燃气轮发电机组6>.3不间断电源系统7室外线路7>.1一般规定7>.2架空线路7>.3电缆线路8低压配电8>.1一般规定8>.2低压配电系统8>.3超低压配电8>.4导体的选择8>.5低压电器的选择8>.6低压配电线路的保护9室内布线9>.1一般规定9>.2瓷(塑料)线夹、鼓形绝缘子、针式绝缘子布线9>.3直敷布线9>.4金属管布线9>.5硬质塑料管布线9>.6半硬塑料管及混凝土板孔布线9>.7金属线槽布线9>.8塑料线槽布线9>.9地面内暗装金属线槽布线9>.1<>0电缆布线9>.11电缆桥架布线9>.12封闭式母线布线9>.13竖井内布线1<>0常用设备电气装置1<>0>.1一般规定1<>0>.2电动机1<>0>.3传动运输系统1<>0>.4电梯、自动扶梯和自动人行道1<>0>.5稳压、整流设备1<>0>.6蓄电池1<>0>.7自动门1<>0>.8家用电器1<>0>.9