社会行为.doc

文档介绍：第三节社会行为(初二)班级姓名学****目标:举例说明动物的社会行为及特征。教学重点、难点:。通过探究蚂蚁的通讯了解动物的社会行为特征。学****过程:一、预****学案1、白蚁群体成员的分工:工蚁:筑巢、喂养。兵蚁:专司蚁穴的。雌蚁:专职的。雄蚁:与雌蚁。2、狒狒群体的等级关系:⑴、等级划分:狒狒群体中,根据个体、力量、和的不同排成等级次序。⑵、首领:优先享有和;优先选择场地,其它成员对它做出表示的姿态,对它的攻击不敢反击;负责指挥整个社群的行动,并且与其它共同保卫这个群体。3、归纳社会行为的特征:像白蚁、狒狒一样,蜜蜂、象、猴、鹿、狼等都是营群体生活的动物,它们具有一系列的社会行为。社会行为的特征是:群体内部往往形成一定的;成员之间有;有的群体中还形成。4、社会行为的意义:动物的社会行为能使动物更好地觅食和防御,有利动物的个体生存和种族的。5、群体中的信息交流:通讯的方式:群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的、和等都可以起传递信息的作用。如:蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质————。在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、、和的存在,使生物与环境构成统一的整体。二、合作探究,交流展示1、蝗虫是危害农作物的害虫,它们总是积聚成群地啃食庄稼,请利用学过的知识分析蝗虫的这种行为是属于社会行为吗?为什么?2、探究蚂蚁的通讯:认真阅读教材p39-40页的探究资料,完成下列实验步骤:⑴、养蚂蚁:用大些的或其它容器饲养一窝蚂蚁⑵、置食物:在离蚁穴远一些的地方放置一些,如砂糖、馒头等。⑶、放纸片:在侦查蚁的路上放一些纸片,让它从上面爬过。⑷、移纸片:在大批出洞时,取走纸片。⑸、观行为:观察工蚁的行动,将(填能或不能)找到取食的地点。⑹、验原因:在侦查蚁从纸片上走过后,将纸片重新排列成圆形,将食物放在圆中心。⑺、得结论:蚂蚁在纸片上做圆形运动,找不到食物,说明蚂蚁是通过纸片上的进行通讯的。三、巩固检测:1、下列具有社会行为的动物是()A