文档介绍：浅谈语文教师的语言文字素养摘要:教师的语言文字素养是形成教学能力最基本的要索。加强语言文字素养要提高自身的思想修养,努力说好普通话,注意语言的规范性;还要学好现代汉语知识,在广泛阅读和练笔屮得到锻炼、提高。不断提高教学语言的感染力,使语言闪烁出感人的光芒。关键词:语言文字;索养;生动;幽默著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的语言素养在很大程度上决定着学牛在课堂上脑力劳动的效率。”教师的语言文字素养,是一个教师在口常教学和教育工作中所表现出来的,在语言文字的理解和运用方面所达到的水平,也是形成教学能力最基本的要素。一、教师要重视语言文字索养《现代教育》强调:教师不仅重视知识的传授,而且重视智力的开发和情感、意志等心理素质的培养,更重视能力的发展。教师的教学艺术不仅在于传授本领,还在于激励、唤醒和鼓舞学生。只有教师富有感染力的语言,才能激起高尚的情感和兴趣,唤起求知的欲望,鼓起学习的信心。学生从教师的语言中模仿着语音、语调、表情,吸取着语汇,并自觉不自觉地接受着语言风格的熏陶。教师的语言状况,直接影响到学生语言的发展。教师的语言在很大程度上决定着课堂上学生学习的情绪和学习效率。教师语言的风趣、诙谐,常常可以使课堂气氛活跃而欢快;教师语言的生动与形象,常常可以把学生带入五彩缤纷的神奇世界。许多具有良好语言素养的优秀教师,凭借精练、优美的语言,常常对学生产生巨大的感召力量。当前也有部分教师语言不美,用语不雅。例如,这样向学生发问:“还有谁个知不道啊? 我来使手指头比划着行吗?”这类话虽然能听懂,但都不是规范的课堂用语。二、教师应具备的语言文字索养1•生动一位老师讲的《荷花淀》让我难忘。记得有这样一段话"一方水土养一方人’,养育过这些可爱女人的白洋淀一定是令人痴迷的,在洁白的雪地上,在洁白的芦苇荡里,在薄薄的透明的白雾屮,最美的是水牛嫂,最美的是白洋淀妇女的心灵。她们深爱这片土地,但侵略者的铁蹄要践踏这片土地,热爱这片土地的妇女能答应吗'由于爱,她们割舍了对丈夫的柔情;由于爱,她们从普通的妇女成长为伟大的抗口战士;也正由于爱,全中国才取得了抗日战争的胜利。”在老师生动而富有激情的语言中,一群充满爱的妇女走进了所有听课人的心川。,活跃课堂气氛,保持学生大脑的兴奋,消除学生的疲劳和紧张。因此,教师语言的幽默就显得格外重要。那么如何做到语言幽默呢?我们可以用公文语汇、政治术语或军事术语等代替一般的语言,比如不说“他的人际关系不好”,而说“他的周边关系紧张不说“开阔我们的思维”,而说“开通多频道思维”,等等。不少习惯用语、谚语、歇后语、俏皮话等,也都十分风趣幽默。3•形象中学生这个年龄段,学生认识和接受事物的心理尚未成熟,不可能像成年人那样透过事物的表象来了解事物的本质,往往凭借直观印象来判断是非,鉴别美一丑,理解或接受周伟I的事物。因此,教师在教学活动中应因势利导,将抽象的哲理或逻辑分析。尽可能地融化在具体可感的形象屮,多举些例子,多打些比方。只有这样,才能激发学生主动参与的积极性,使语文教学有声有色。三、对教师加强语言文字索养的建议1•提高教师自身的思想修养要使语言富有感染力,诙谐幽默,教师自己必须是一个具有高尚情感的人。言为心声,语言修养的程度取决于思想的修养。美好的语言是情感的结晶,是思想的火花,是智慧的闪光。教师