文档介绍：2011学年蒙正金秋课堂(莘松校区专场)—音乐学科教学设计1课题:《一对好朋友》(教学设计)闵行区实验小学莘松校区林青[课程]小学音乐[教材]选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本[年级]小学一年级第一学期第二单元[主要教学内容]《小小葫芦娃》《一对好朋友》[教学重点、难点]:用自然、活泼的声音演唱歌曲《一对好朋友》,表现歌曲欢快的情绪特点。:能以准确、清晰的吐字演唱歌曲中的衬词与十六分音符处的歌词。[教学目标及简析]一、、态度与价值观:学唱歌曲《一对好朋友》,感受轻快、活泼的情绪特点,体验歌曲带给我们的愉快心情,初步引导学生感受生活中和伙伴之间的乐趣与友谊。:能用清晰的吐字来演唱歌曲;注意节奏的把握和反复记号在歌曲中的作用。:在听听、唱唱、演演等音乐实践活动中,运用造型表演、对比选择、学****儿歌、小乐器演奏等方法初步感知及表现一对好朋友的可爱形象和歌曲所要表达的快乐情绪。二、目标简析《一对好朋友》是选自一年级音乐第一学期第二单元的内容。整首歌曲是由三个乐句构成的单乐段歌曲,2/4拍,徽调式。歌曲曲调优美,节奏跳跃,风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动,一起回家的欢乐情景。由于一年级的学生很渴望在新的学****环境中得到老师的关爱,希望与新同学交朋友,希望成为别人的朋友,根据这一心理特点,本课的设计以单元主题“好朋友”为主线,通过律动、造型表演、对比选择、小乐器演奏等深受低年级学生2011学年蒙正金秋课堂(莘松校区专场)—音乐学科教学设计2喜欢的方式,力求用音乐创设一个融洽、愉快的合作氛围,并通过歌曲的学唱引导孩子们真诚地与同学交朋友。[教学过程与步骤的解析](含教学重、难点解决办法)一、组织教学1、听音乐《找朋友》进教室2、师生问好二、复****乐曲《葫芦兄弟》《小小葫芦娃》“造型表演”的形式演唱(师生共同演唱)三、新授歌曲《一对好朋友》(1)学生交流,为歌曲取名字(2)出示课题《一对好朋友》(1)第一遍跟着老师表演(2)第二遍和组内的伙伴一起表演(3)(1)教师弹唱,提问:引出反复记号‖∶∶‖说明:本环节为复****部分,在教师的指导下,要求学生的演唱和造型表演能生动有趣,反映及表现出乐曲的情绪特点和曲中人物的形象特征,并激发学生爱唱歌的情感。说明:设计为歌曲起名字的环节,旨在培养学生认真聆听歌曲的****惯,鼓励学生为歌曲起名字,激发学生乐于参与、大胆想象的能力,培养学生的自信心和创造意识。说明:正确了解歌曲情绪有助于正确的歌唱表达,但是对于一年级的学生来说,用专业音乐术语