文档介绍：课堂突发事件处理艺术例谈课堂突发事件处理艺术例谈课堂突发事件处理艺术例谈高庙镇中心校高庙镇中心校王标王标课堂突发事件就其发生原因及影响的不同,可分为四种类型:?一、课堂内部由学生制造且影响到了正常上课的突发事件。?二、课堂内部由学生制造,但还没公开化,只是影响到学生自身学****的突发事件。?三、由环境变化所引起的突发事件。?四、课堂内部由教师自身制造的突发事件。??一、对于课堂内部由学生制造的且影响到了正常上课的突发事件通常有如下处理方法:?暂时悬挂(冷处理)法、巧给台阶法、巧妙警示法、爱心感化法、因势利导法等。(冷处理)法:??就是对课堂中发生的突发事件,采取淡化的方法,暂时“搁置”起来;或者稍作处理,留待以后再从容处理的方法。这种方法有两大好处:(1)不致于耽误更多课堂教学时间。(2)可以减少情绪化处事的机会。?案例:?一次上课时,老师正津津有味地讲着,突然,几声窃笑打破了那美好的课堂环境氛围。老师寻声望去,有两个学生正在指着某个同学坏笑。老师边镇静的继续讲下去,边往他们身边走去。看到他们抬起头注意到了自己,便用严厉的眼神瞪了瞪他们。他们也立刻注意到了自己的错误,忙分开并低下了头,静了下来。?好处:这种冷处理法,不用多说,而用眼神示意或用手语暗示,一般来说是挺奏效的,而且不会引起正面冲突,破坏课堂氛围。:?这要以对学生深深的爱为基础。这种爱包含尊重学生、理解学生、宽容学生等。另外给学生提供台阶,从某种程度上来说也是在给教师自己台阶,以尽可能地避免尴尬情景的出现。?案例:?在愚人节那天,正当老师很投入讲解教学内容时,突然注意到几个学生竟然在传纸条,就下去把纸条收了。当时,老师拿着纸条,心里非常生气,冲动之下,想狠狠地批评他们。?多年的经验告诉老师不能冲动。细一思量,便微笑着说,“今天是愚人节,同学们也想给老师一份特别的礼物吧!谢谢了。但课时比较紧,你们也不要因此分心。让我们继续先上好课。课后有时间我们再讨论。”?启示:当学生犯了错误时,如果教师能以一颗宽容的心去面对,采用幽默含蓄的批评方式,给学生台阶下,就有利于化解矛盾,便于课堂教学的顺利开展。