文档介绍：中班社会逛超市教案【篇一:幼儿园中班去超市公开课教案】幼儿园中班早期阅读:《去超市》读本分析:《去超市》这本书经过一家人在超市购物的故事,帮助幼儿梳理了在超市中可能遇到的一系列事物:从购物准备到结款的过程、从货品分类到物品摆放特点、购物单的运用,这既是本书的重点,也是对展开教学的重要启示,利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育,处处可见孩子的闪光点。超市各个区域的名称是语言学****的重点,除了基本的理解外,还可引导孩子在日常的生活中更多的学****和运用相关的句型。教学目标:1、了解购物清单的用途,经过购物单和图画中的线索提示预测故事。2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等,知道同类物品摆放在一起。3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。教学准备:经验准备:幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验,知道超市购物的基本流程,看到过超市宣传单。材料准备:大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源教学过程:一、导入活动出示超市海报,这是什么?你们在哪里看到过这样的海报呢?(超市)你们去过超市吗?(去过)去超市做什么?(买东西)买东西能够说是购物。到超市买东西购物时你们都会看到什么?(幼儿自由回答如:购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等)引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》二、阅读图画封面:封面上有谁?她们在哪儿?从哪里能够看出是在超市的外面?她们的心情怎么样?从哪里看出来她们心情好很高兴?重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。(教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市,她们要进超市去购物,妈妈推着购物车,她们来到了超市的入口。第一页:观察图画,请幼儿说说这是超市的什么位置。(里面)请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外,在超市的入口还看到了什么?(超市导购图、购物筐、入口通道标志、通知等),同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西(在后续的阅读中不断地补充,并尝试按照人、事、物分类记录)第二页:(遮盖大部分图画,只露出小男孩)小男孩在看什么?你觉得她手里拿的是什么东西呢?(揭示购物清单)这是做什么的?你觉得小男孩小男孩现在要买什么?(揭开水果区部分的图画)(看看这个地方有许多的水果?你觉得这个地方应该叫什么呢?(揭开所有遮盖带幼儿认读“水果区”)小男孩找到了购物单上的第一样——草莓,接下来她们要买的是什么?引导观察得出胡萝卜,在哪里能够找到胡萝卜呢?(揭开蔬菜区的图文遮挡)第三页:妈妈买来了什么?除了胡萝卜之外这个区域还有什么?你在超市里这个区还到过什么?看看购物单和上一页有什么不同?(画了勾)在这里划了勾是什么意思?接下来她们还会去哪儿?(在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容)第四页:(遮挡“玩具区”汉字)是谁想要买苹果汁?她们来到了哪里?(在大白纸上添加“饮料区”)现在小男孩应该在购物单上画什么?(勾)观察购物单她们下面要去买什么?在哪里能够买到?这个区域应该叫什么名字?除了买皮球,还会买什么?(揭开遮挡玩具区的纸)第五页:翻到第五页验证刚才的猜测,在大白纸上添加玩具区。小男孩想买什么样的皮球?她找到了吗?看购物单推测她们接下来还要去买什么?在什么区域?(这里需要孩子很强的经验做铺垫,根据幼儿情况老师灵活处理),这个区域还买什么东西?(用完整的话说玩具枪第六页:(验证刚才的猜测,在大白纸上添加“文具区”)爸爸想买什么?(