文档介绍：三年前,我刚刚带毕业六年级,然后又开始播种新的希望,进入一年级的语文教学。走进教室的第一天,我就发现了班上一个很特殊的学生:高高的个子,比其它孩子足足高出一头,圆圆的脸上一双眼睛特别大,上课时总直勾勾地把我盯着,嘴角不停地流着口水。当时我心里很纳闷:都这么高了,怎么才读一年级呢。上了几天课,我才发现,他不是一个正常儿童。他从不与人交流,做的作业我不认识,就连扫地,他都每次逃跑。才读了一个月,就有很多同学不断地向我告他的状,“老师,强哥过路就无缘无故打我了一拳。”“老师,强哥抢了我的钱。”、、、、、他名叫陈旺强,个头大,所以大家给他取了个外号叫强哥。    这孩子,这么小就成了双差生,怎么得了。我不得深入了解他的情况。原来,他本来是三年级的学生,刚读完了一年级,连他的名字都不会写。当时由于他成绩差****惯差,所以二年级时他的老师就不愿意给他报名,劝他自己降级,做通了他的家长的工作后,可一年级的老师怎么也不愿意收他。怎么办?为了甩掉这个“包袱”,他原来的班主任给他出了个损招:重新去读幼儿园。他的家长没文化,也不愿意自己的孩子被老师放弃,也想他成才,于是,就去读了一年幼儿园后,就理所当然地分到了我的班上。课堂上,不张嘴读书,于是在下课后,我都有要到他的座位,督促他读一读,记一记。可这么简单的字母,无论怎么教他都依然读不了,写的作业呢,照着写来还可以看出他的的是什么,但只要一听写,他画的全是圆圈。我焦头烂额了,花在他身上的时间最多,但他获得的知识却是最少的 。一年级上册的期末考试,他的语文只考了15分,数学5分。我和数学老师拿着他的试卷,哭笑不得。    放弃他吧,别管他了,很多老师都这样劝我。我束手无策,也准备放弃了。一天的晨读课上,我又听写。当我巡视到他的位置时,发现他写对了一个词,我高兴极了,连忙用手抚摸着他的头,说:“你真棒!”“老师,