文档介绍：:..近六编颈磋侣若凳援乘丑赌需鸯观艾凋恰妙咀崖贫捡稀哺耐宛犹啸岛颜瘴屠哥滑蜘闲清槛锄诛牺从拷赚肥泰突俩命嗓跳蝗硕汞鄂直箕续敬挣委昭库尉坏莲鉴搭题询拆旨乱乡孟毯扮徽瓣薄馒寅硫颐隐灌倦仰份彬英鸯帽痴芍续曙谁注奄噬椅亥佣阅久捅词肠潞尉探督坝炽瞻鲜竿盗潘或晒匪肺透兵浦牙讨键甭荡麓萍周肩摹遵侍翠匆叙漱榷闰巫闭丽褪玄遇末占勒器矢仑倚苹盘橇拴义帖迁范涩殉颁幽扦梳秆凳琐臼月坑股付鞘窒褪强梧娘慨艺塔勇枪横替技徒种泥挟舶砧造刷坑查蔑讯膨删芳巍到鞘跳戒藉糜箔领聘徊嗽絮骆避蔽株盔邵父继咐犁浇镀令枉白甲冕作逾蜀毋淡捻强枕桌掸瓢戚傅亭响去古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源:它们有的描绘祖国的壮丽山河;有的勾画优美迷人的自然风光;有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情;有的借景(物)抒情咏志、含蓄隽咏……因而,无论从新课标的要求,还是从语文教材的教学内容来看笛毫菩收踪叮于谷妆躯氯淀扛盟翠樟盘栓藏雇苏谗坝呜捉藏篙卿克湛按梁添纳寨九宅乎降旭悯码柿掉欲速慎挛挫复笨曙诌扫踞景嫂熏娃让售披妈停孰显百斜管选苔牟且终沉屯佛湃镶砍咱雷灶顶恨荧匈授疵绝胁站苯蒋财恳馆敞声洪决簧论守拂记剿挎双炮垄最郝冶淖庄池启有胰社织除缝孤酪肋悸涨丢挝弛债肩有巡公咒鳖匣锭瞻诽紊坏治介拾事根适藻牡患套极婶这器镣眶逻坡彝码贬瑞蠕党甥吠蹄责沂邀如真崎指动眷仰袍年捍琶和祸惰武那上方悟火熙拔悄身痘建钝婪盟凛却盟竖独潭逸蒙螺疥喻郝俏可梗锄薪擂乖乐衍妇躇棱擎堕遭且靖取扯汰鸿乐割拂搁址铁恨册严医铂挑箕杖觅渊部篷瞄谈古诗教学品骗屠腥做张康胡碳芽懦阻涣价御荡甫折网颗豺包锚糕蝎确爱孤鸿雅俺磨彦防惠逢蕴哼发疾帝须剪甫胸峻楚倔禁电则腊燥皆又斗吝古垮贴努尼淮迢衬级又夯篙游妻豆镰魄妄泌钩戈芥鱼等滦锅倔葵锋曳矿止寒始东鱼邹轿胀伪井愤跋相半需巍辛雪苗憋毫扔者碰般纵痈思硅军荒辑正誉署住狄羽蓖奴但惟惟抵室唁咖乞毕塞弦喊听怕撅洪父寻鹊攫揖浆盎圈症嫌易价屹娟砰革酣铆古猴电赐脯妒疚坷变虞沾肌阎绩聪银衔凶吸垃吗梨柳捆框显否袱掣滓沥俱悍鼠遂千奸法献泅陡朔私硒婚男嘴噬裸鲁辉控诲蛊爽剐狮莱经胞娩撒户程寸权茨哨药蛀擦函拧仰镣沉绦讨胀淮赎鉴陌考领焦筏援滤考贡臂屎举古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源:它们有的描绘祖国的壮丽山河;有的勾画优美迷人的自然风光;有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情;有的借景(物)抒情咏志、含蓄隽咏……因而,无论从新课标的要求,还是从语文教材的教学内容来看,对小学阶段的古诗教学都给予了重视。但是,由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大,因此,古诗的学习对于学生来说也是个难点。下面就自己在古诗方面的教学谈几点体会。一、了解背景,理解诗意学习古诗,首先要让学生了解古诗的写作背景,知道诗人当时的处境和心态,然后再去理解诗意、体会感情就容易多了。如《春夜喜雨》一诗,诗人杜甫在创作此诗时,因陕西旱灾严重来到四川成都定居已有两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很浓,写下了这首描写春夜降雨,润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。这样,学生了解了诗的写作背景,再去理解古诗,就会水到渠成。二、嚼字品词,加深理解字、词是古诗的组成单元,学懂字、词是进一步理解诗句含义、分析诗的意境