文档介绍：五年级上册科学知识点第一单元认识我们自己1、我们在呼吸人体吸气时氧气依次经过(鼻腔)、(喉)、(气管)(支气管)和(肺)。(呼气时正好相反)。(课本2页上面的呼吸器官图要会标出各个器官的位)人体吸进的是(氧气)。呼出的是(二氧化碳),它能使澄清的石灰水变浑浊。3、我们体内有(氧气)和(二氧化碳)在不断的进行着(交换),(肺)是它们的交换场所。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。4、普里斯特利发现:支持动物生命活动的气体和支持燃烧的气体是一样的(氧气)。5、拉瓦锡发现空气是(混合气体),其中有支持燃烧的(氧气)和不支持燃烧的(二氧化碳)、(氮气)等。6、人体需要(氧气),呼出的气体中(二氧化碳)增多了,(氧气)减少了。7、吸气时胸腔(扩张),气体(进入)肺。呼气时胸腔(收缩),气体(排出)肺。8、一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就是一个人的(肺活量)。肺活量的大小与(身高)、(体重)、(年龄)、(性别)、(运动量)多少等因素有关。9、人是怎样呼吸的?答:吸气时,空气由鼻腔经咽喉吸进气管,经支气管进入肺部。吸进的氧气从肺进入血管,然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部,经支气管、气管、鼻腔呼出体外。心脏和血管(心脏)和(血管)都是人体的(血液循环)器官。心脏在人体胸部偏(左)的地方,大小和自己的(拳头)差不多大。从心脏通到全身各处的血管叫(动脉);从全身各处通回心脏的血管叫(静脉)。心脏(收缩)时血液从(动脉)流向全身,心脏(舒张)时血液从(静脉)流回心脏。(脉搏)是血管有节奏的搏动。身体上(太阳穴)、(手腕)、(脚踝)、(脖子)、(大腿内侧)都可以摸到脉搏。脉搏跳动的次数与(心脏)跳动的次数有关。正常的人(脉搏跳动)的次数和(心脏跳动)的次数是一致的。(骨髓)是人体的造血工厂。血液是怎样流动的?答:心脏收缩时血液从动脉流向全身;心脏舒张时血液从静脉流回心脏。哈维预言:在(动脉)和(静脉)的末端必定有一种微小的通道把二者连接起来,微小的通道指的是(毛细血管)。心脏的作用:心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环,具有(输送血液)的作用。血管包括(动脉血管)、(静脉血管)和(毛细血管)。血管遍布全身,形成(血管网)。(血液)是人体的运输兵。(抽烟)、(喝酒)会对心脏的健康产生不良影响。不锻炼的人一天心跳约为100800次,经常锻炼的人一天心跳约为91400次。经常锻炼的人心跳(缓慢有力),心脏休息的时间也就更长一些。运动后心跳加剧,(脉搏跳动)的次数也随之(加快)。心脏由(左心室)、(右心室)、(左心房)和(右心房)组成。年龄越小,心跳的越快;年龄越大,心跳的越慢。少年儿童在正常情况下,心跳每分大约60——100次。献血对身体有益,但不提倡未成年人献血。心脏的跳动和血液循环有什么关系?答:心脏总是有规律的收缩舒张,收缩时,把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血管流向心脏,心脏每收缩舒张一次,我们就感到心脏心跳一次。脉搏与心脏什么有关系?答:脉搏的跳动与心脏的跳动有关。16、心脏保健应怎样做?答:(1)不能抽,烟喝酒。(2)刚做完剧烈运动不要马上停下来。(3)科学合理的进行体育锻炼。我们的大脑人类有语言功能,在大脑皮层有相应的(语言中枢)。2、大脑的形状:(就像一团核桃仁状的豆腐脑,非常柔软。)3、人的大脑皮层存在着不同的功能区,包括:(听觉中枢)、(语言中枢)、(视觉中枢)。4、语言中枢由运动型语言中枢(说话中枢)、视运动型语言中枢(书写中枢)、听性语言中枢、视性语言中枢(阅读中枢)组成。它们分别处于大脑皮层的不同部位。5、发挥自己的(长处),积极克服自己的(短处)。6、(颅骨)具有保护大脑的作用。7、少年儿童每天应保证9——10小时的睡眠。8、怎样保护我们的大脑?答、1、剧烈运动时要戴头盔。2、保持充足的睡眠时间。3、注意劳逸结合。9、说说课间为什么要休息十分钟?答:课间休息十分钟可以使大脑得到适当休息,做到劳逸结合,可以提高学****效率。10、每个人在听、说、读、写方面存在着一定差异。√11、脑越用越灵活,所以下课也要抓紧学****215;12、剧烈运动戴上头盔可以保护大脑。√4、和谐统一的身体1、人体的各个器官共同完***体生命活动的各项任务,它们之间相互(协调),是(和谐统一)的整体。当某一器官健康受到影响时,也会波及人体其他部分的健康。2、1994年4月10日,我国颁布了相关规定,原则上保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间。人体平静时,呼吸和心跳平稳,运动后呼吸的次数和心跳的次数会(加剧)。影响我们健康的因素有哪些?答、吸烟、酗酒、睡眠不足、营养不良、不良的生活****惯等。第二单元生活中的“好帮手”从简的的桔槔、辘轳到复杂的起重机,从古老的马车到现代的汽车、飞机,几千年以来,人们为了提高工作效