文档介绍：爱铸师魂作为光荣的人民教师,我们肩负着教育祖国下一代的光荣使命,我今天就老师对学生谈几点自己的看法:温家宝总理说:“没有对孩子的爱,就没有教育。可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生”。是啊,关心、爱护学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,在学****上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。    一、用爱心去温暖学生    “如果学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。对于调皮生,我们不因放弃他们,任其破罐子破甩,而是给予特别的关爱。只有这样,孩子们才会敞开心扉认同你,快乐地融合到集体当中去,充分地扮演主人公的角色,才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。    有一名同学,由于父母离异,他性格怪癖,脾气暴躁,软硬不吃。他经常在课堂上乱串位置,高声喧哗,无视老师的存在甚至捉弄任课教师,课后还强迫别的孩子帮他写作业。老师批评他时,他总是嬉皮笑脸,一副无所谓的样子,弄得所有任课老师都无可奈何,无不被他的顽劣伤透脑筋。而他的班主任首先用坦诚和直率走近他,用朋友的身份去聆听他的心声,并以极大的耐心教育他,真诚地与他进行一次又一次的心灵交谈。最初找他谈心时,他一声不吭,有时还躲避。有一次,他作业没完成,被组长查到后怕挨批评,掉头跑回家。他的班主任连忙跟着他,赶到他家里。这孩子把自己反锁在房间里,任凭他怎么招呼也不答腔,班主任等了一会儿,因急于上课,只好暂时回校。中午一放学,他又马上赶到他家里。这孩子终于感动了,不好意思地开了门。进门后班主任看见他抓耳挠腮,坐卧不安,好像很难受。班主任走近后发现他脸上、身上起了很多疙瘩,问他怎么了,他说浑身骚痒得难受。班主任立即把他送到医院检查,医生诊断为气候过敏,并给他打了针,还拿了一些药,班主任付了医药费,又把他送回家。当班主任知道他还没有吃饭时,就帮他起火烧菜,边做饭边谈心。他当时感动得热泪盈眶,说:“老师,您比我妈妈还好,我今后一定听您的话,做个好学生。”从此以后,他不仅尊敬班主任,而且在其他老师面前也像变了一个人似的,学****成绩逐渐提高,,数学98分,班主任给他发了一张奖状,他十分高兴。听他奶奶讲,他回到家后把奖状贴在他房间的墙壁正中,不许任何人碰,并说:“奶奶,这是我读书以来得到的第一张奖状,来之不易呀!”他奶奶听了这话,也很感动,并打来电话向班主任道谢。    二、用耐心去感化学生    师爱还必须要有耐心,这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。    后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。