文档介绍：药理学教学方式研究进度药理学论文传统的药理学教学局限于教材上编写的内容,这些内容是经过科学研究发现并在实践中得到反复验证的真理,因此是理论课教学的重点,也是教学大纲要求必须掌握的内容,是老师对学生考查的重点内容。学好教材上的知识固然重要,可是,高等医学院校是培养高级医学实用人才的重要基地,高等教育的目的不仅是要提高学生的基本知识水平,更重要的是开发学生的创新能力及提高实践能力,促使学生全面发展。因此在学好基本知识的基础上,进一步扩大学生的知识面,了解当今医学各个研究领域的研究进展和前沿知识就显得非常重要。在药理学理论教学中抽出小部分时间增加一些相关疾病治疗药物的研究进展和发展趋势具有重要的现实意义。1激发学生的学习兴趣兴趣是人类积极认识事物或关心活动的心理倾向,是其学习活动的动力机制。兴趣使学习变得不再枯燥乏味,是推动学生学习的直接动力,是优化药理课堂教学的重要因素[1]。因此,教师必须重视学生学习兴趣的培养、开发和利用。传统的药理学教学为了在有限的课堂时间完成教学大纲,往往按部就班地讲授每一种药物的分类、药理作用、临床应用、不良反应、制剂、用法等,学生不可避免地会产生厌倦。因此根据章节内容采取灵活多样的教学方法,适当增加一些相关疾病治疗的药物研究进展,讲授一些最新的研究动态和药物发展的前景,就会立刻吸引学生的注意力,激发学生的求知欲和学习兴趣。比如,在讲授抗肿瘤药物时,教材上重点讲述的是细胞毒类的抗恶性肿瘤药物。为了集中学生的注意力,开阔学生的视野,这时在完成大纲要求的基本理论知识讲解后,可以适当扩展讲解一些关于肿瘤发病机制的最新研究进展,增加像非细胞毒类的肿瘤血管生成抑制剂、肿瘤诱导分化剂、肿瘤细胞凋亡诱导剂等新出现的药物,以及基因治疗和干细胞治疗的前景等。这样会诱发学生的学习欲望,提高学生的学习兴趣,使课堂气氛生动活泼,收到良好的效果。2扩大学生的知识面书本上的内容虽然经得起考验,也很经典和重要,但毕竟内容涉及的知识面比较窄,不利于满足学生日益膨胀的求知愿望,而且还会僵化学生的学习兴趣和创新思维。因此,在课堂上把握好时机,经常穿插一些相关疾病和药物的最新研究动态和最新研究发现,能有效补充课本上的有限知识,扩大学生的视野,拓宽学生的知识面,有利于培养学生发散思维和联想能力。例如在讲抗动脉粥样硬化药物时,书上的知识局限于降血脂类的药物,但是,随着研究的深入,人们逐渐认识到炎症反应贯穿动脉粥样硬化的起始、发展以及斑块的形成和破裂这一全过程,因此目前以动脉粥样硬化炎症反应的关键环节作为靶点的药物研发正在紧张进行。这样学生就能了解到动脉粥样硬化发病机制的最新进展和药物今后的研发方向,极大地补充了目前教材上所局限的关于动脉粥样硬化的知识。虽然这些进展性的观点还未有定论,但是它紧跟研究发展的前言,引导发展的大趋势,有利于开阔学生的视野和扩大学生的知识面。3培养学生基本的科研思维医学教育不仅仅是医学知识的传授,更重要的是科技创新能力和社会实践能力的培养。而药理学又具有实践性和应用性强的特点,对培养学生的创新能力和实践能力具有非常重要的意义。科学研究与教学过程不同,教学是将人类已有知识转化为学生个体认识的过程,科学研究则是探索人类未知领域、发现和创造新的知识或利用已有的知识去解决新问题的活动,因为科学研究所涉及的主要内容都是未知的东西,因此它能促使人不断地思考、