文档介绍：高中信息技术教学设计 课题:无所不在的信息科目:高中信息技术教学对象:高一(15)班课时:1课时提供者:揭勇文单位:东乡实验中学一、教学内容分析(简要说明课题来、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性)本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章《认识信息世界》中的第一节《无所不在的信息》。本节课是高中信息技术学****的第一节课,是一堂“非技术性”信息技术理论课,通过设计情景,将知识巧妙地融入故事,使学生理解信息的概念及其特征。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)知识目标:意识的起源,意识产生的生理基础,第二信号系统,意识是客观存在的主观映象,意识的本质。能力目标:理解意识是世界上最美丽的花朵,培养学生辩证唯物主义的意识观情感、态度与价值观目标:培养学生物质决定意识,一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念,增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。三、学****者特征分析(本节课是高中信息技术学****的第一节课,大部分同学认为信息技术就是计算机操作课,就是上网。另外,大部分同学初中阶段对信息的概念已经有了初步的了解,但是他们对信息及其特征的理解是片面的。):了解信息的概念,并能够理解并举例说明身边的信息,能够从日常生活学****中发现或归纳信息的时效性、价值性等特征。     :培养学生从日常生活、学****中发现信息用来解决身边的问题,并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性进行分析。     :能够体会信息的重要性,激发学生发现信息、利用信息的愿望。四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 本节课是高中信息技术学****的第一节课,是一堂“非技术性”信息技术理论课,良好的开端是成功的一半。因此,本节课的教学效果能够直接影响到后面内容的学****学生的学****兴趣能否激发也在于第一节课。本节课中,采用多种方法如生动讲述法、观察法、讨论法来创设教学情境,让学生在情境中体会无所不在的信息,理解信息的概念和特征。五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)【教学重点、难点分析】      重点:信息的概念和特征     难点:分析与鉴别信息的各种特征。六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)教师活动学生活动设计意图(一)课前布置任务学生回答:人们的思想意识不同。运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入,提高学生学****的自觉性和探究的主动性。      。可以简单介绍自己的家庭情况,学****经历,成长过程等等方面,在规定的2分钟之内,要在全班学生面前进行演示。因为新学校,新同学之间多数彼此不熟悉,学生之间正好通过此次机会,增进彼此的了解。学生可以采取以下这些形式整理这份材料:①纯书面文字材料;②书面文字辅以简单图片材料;③口头文字说明等。讨论问题。图文并茂加上老师的讲解,让枯燥的知识生动化,让学生直观的感受意识产生的自然过程,并能够较快接受相关术语。      。事先用word制作一份自我介绍的文档,也可以用PowerPoint制