文档介绍：?幼儿艺术教育是以音乐、美术和文学为手段和内容的教育。?它既是幼儿教育的组成部分,又是艺术教育的启蒙阶段;?它目的是体、智、德、美全面育人;它是具有特殊性的教育,偏重于艺术活动,表现为“以艺术启真、以艺术储善、以艺术促美。”艺术教育艺术教育音乐音乐美术美术文学文学影视影视?艺术教育是素质教育的一个重要组成部分,艺术教育是通过艺术审美教育,培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力,陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,促进其自身各种因素的平衡发展。因此,艺术教育的培养影响着幼儿全面发展进程。幼儿园艺术教育在发展幼儿的智力特别是在发展幼儿的观察、记忆力、想象力、注意力、创造力和表现力上以及对幼儿身体的健美发育和成长方面都起着独特的作用。(一)儿童美术心理的发展 -3个月有了感知色彩的能力; 3-4个月分辨彩色和非彩色,对红色兴奋; 4-8个月喜欢暖色,不喜欢冷色;喜欢有图案的、清晰的、活动的图像,不喜欢没有图案的、模糊的、静止的图像等……:涂鸦期(1)波形涂鸦(2)圆形涂鸦(3)多形涂鸦第二期:象征期(1)先画画,后命名;(2)先决定画什么,然后去画,或一边画一边说。第三期:定型期所画的东西有些像,但画得是他所知道的,画面的取舍极为主观。第四期:写实期能正确画出事物的形状,能注意到***、明暗、气氛和结构等。(二)儿童音乐心理的发展?5个月能识别简单节奏;?6个月对音乐有高兴的反应;?1岁发生“唱歌”,对鲜明的节奏做出点头、抬腿等动作反应;?1岁半试图随着音乐和大人一起舞蹈。?3-4岁想唱好歌曲,知道记歌词,有情绪反应?4-5岁能模仿打出简单节奏,能借助一些词汇描述自己对音乐情绪的体验?5岁可以识乐谱,演奏歌曲或音乐,能完整唱好一首歌。三、幼儿审美趣味和审美态度的发展幼儿审美偏爱具有性别差异,到了幼儿中晚期,幼儿能够欣赏艺术品。四、幼儿审美评价的发展 5岁以上儿童已经已能采用一般的标准评价,但个别差异很大。