文档介绍：残疾儿童康复训练聋儿听力语言康复训练的基本原则目标定向性原则游戏化原则多种感官参与的原则区别施教的原则语音与语义相结合的原则(教知识与听说训练相结合的原则)随时随事指教的原则各种教育因素密切配合的原则听觉训练内容与方法听觉训练四段渐进水平:声音觉察(听觉的察知能力)声音辨别(听觉的分辨能力)声音识别(听觉的识别能力)声音理解(听觉的理解能力)要养成聋儿戴助听器的习惯引导聋儿对声音产生注意,养成 ;;,辨别元 音和辅音;;;句子层次:辨识日常用语双条件词语理解三条件词语理解按指令完成任务如:把……放在……上请把……和……放在……里面