文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计教学目标: 1、有感情地朗读课文,并背诵第三自然段。2、在积累语言的同时,学****怎样围绕一个意思写一段话。3、在读中理解内容,了解赵州桥的不平凡。4、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。领略中华优秀的传统文化的博大精深。教材分析:《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文,它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧,并从建筑艺术这个角度,介绍了中华优秀的传统文化,渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了,用不同数据介绍了赵州桥的特点,是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。学情分析:三年级的学生已具备一定的自学能力,理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天,高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去***一千三百多年前的赵州桥,也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段,让学生体悟课文语言,体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。重点:了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法及感情。难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教法与学法:师:读议法生:自读自悟,讨论、交流结合法。教学准备:Ppt课件。。,读懂“宝贵”(一),想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息?(设计者、朝代、地点、年代)出示:设计者:李春朝代:隋朝地点:河北赵县洨河年代:。(点评朗读:体会“世界闻名”):课文第二、三自然段写了赵州桥哪几个方面的特点?(雄伟、坚固、美观)(二),用“——”画出描写赵州桥雄伟的句子。师生总结(1):桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。(2)这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(1)平时,河水从大桥洞流过。(2)发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。:“这种设计”有什么好处呢?:既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。(让生读上面的句子并用关联词语既……又……造句。),在建桥史上是一个创举。“创举”是什么意思?总结:创举——从来没有过的举动或事业。:这座桥建于隋开皇大业年间,由一名普通的石匠李春所建,距今已有1400多年的历史。在漫长的岁月中,虽然经历过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和八次地震的考验,却仍然安然无恙、巍然挺立在洨河上。(引出坚固)(三)学****第三自然段。,而且美观。这个句子好在哪里?(这种句子叫做过渡句,起着承上启下的作用。)?(从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。)?①:ppt出示:有的……有的……还有的……师:这些都是“龙”的图案,再读一读这几幅精美的画面,相信你能从这些句子中感受到更多。理解:“相