文档介绍：以人为本叩开孩子的心扉 ——广州市第十八中学申报广州市心理健康教育示范学校自评报告广州市第十八中学是一所闻名遐迩、有着优良传承的百年老校。学校由两个校区组成,共占地47171平方米,目前有26个教学班,在校学生1163人,在编教职工78人,于今年二月顺利通过了市一级评估。我校坚持“以人为本,实现师生共同的可持续发展”的教育发展理念,从“积极心理学”的角度出发,紧紧围绕学生心理成长和发展的规律,不断探索心理健康教育工作的各种途径和方法,开展心理健康教育实验课题的研究,建立健全有活力的组织机构,培训师资队伍,开展多种教育教研活动。通过几年来的教育实践,我校教师和学生的心理素质有了很大提高,并在中学心理健康教育方面积累了一定的经验,取得了较好的成绩,在校内形成鲜明的心理教育特色。一加大投入,创设良好的学校环境   学生每天的大部时间是在学校中度过的,学校的环境气氛潜移默化地塑造着学生的心理素质。因此,我校努力创设一个有利于学生心理健康发展的校园环境,为其心理的发展提供良好的基础和条件。(一)创设良好的外在环境近两年我校加大投入改善校园环境。如今,校园内郁郁葱葱的苍松翠柏,香气袭人的花儿,绿茵茵的草坪,洁净的教学设施——雨天不积水,晴天不扬尘,孩子们不易摔伤的塑胶跑道,设备齐全的专用教室,每一个角落都可给学生以美的感受,都可使学生从中得到教育和心灵的净化。(二)创设良好的心理环境我校注重良好的校风、班风、和谐的人际关系及动态的校园文化的建设。良好的风气催人积极向上、团结协作、人际关系融洽,这样的环境能使学生具有安全感,并获得愉快的情绪体验,减少各种心理行为问题的发生,使学生的心理健康状况得到改善和提高,对学生心理健康产生深刻的影响。同时,也注重潜心营造良好的人际关系。师生关系是一种特殊的人际关系,它对学生的心理健康具有举足轻重的作用。大量心理研究表明,民主、平等的师生关系,开放、宽松、积极的学****气氛,有利于青少年学生心理的健康发展。我们要求每一位教师要尊重每一位学生,把心理健康教育贯穿在教育教学之中。在教学中,寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系,使学生获得充分的安全感和对教师的信赖感。二以人为本,凸现鲜明的心理健康教育特色广州作为华南地区的经济大都会,随着城市的飞速发展,物质生活的极大丰富,多元化信息不断涌入,加上我校地处广州城乡结合部,农村家庭教育存在不可忽视的弊端,所以我校的学生虽然生活优越,但心理偏差和行为异常的问题也越发突出。心理学告诉我们:健康的心理是少年儿童成长过程中灿烂的阳光,缺少阳光的小树是难以长成大树的。随着素质教育的全面推进,心理健康教育在素质教育中的基础和核心地位愈来愈明显,学校的心理健康教育工作也越发显示其重要性。(一)与时俱进的管理策略是成功实施心理健康教育的“引路人”由于老师们对心理健康教育的不了解,工作实施过程具有复杂性和挑战性,如果不加强领导,强化管理,恐怕会使工作出于一种混乱的状态,所以我校领导高瞻远瞩,强调“以人为本”这一思想,通过管理最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性,使我校的心理健康教育工作有条不紊地开展。1、成立心理健康教育领导小组领导小组组长由谢王祥校长亲自挂帅,分管德育的许宁副校长和教导处潘晓珍副主任为副组长,进行各项规划与指导,一线教师与后勤人员分工明确、密切配合,构成完善通畅的工作网络。2、密切联系家长和社区,构建关注学生心理健康的立体环境利用家长会、家长委员会等向家长们宣传心理健康知识、传授家庭心理健康教育的方法,密切联系社区,构建起学校、社区、家庭等关注学生心理健康的立体环境,使学生心理健康教育与服务工作全方位、立体化地渗透到学生的日常学****和生活的各个方面。3、形成了健全的管理模式每学期开学初,教导处将所有相关资料表格下发各辅导教师,各辅导教师按照学校规定,制定本年度的心理健康教育工作计划、班主任学期心理工作计划、个人学****进修计划,设计年级组教案,并参加所有学科的一学期两次的教案检查,期末再上交班主任心理工作总结、学生心理咨询辅导记录、心理档案等。为了更好地开展心理健康教育,学校设立了面积为56平方米的心理辅导专用室。其内设备设施齐全、布置合理舒适,配备专用的电脑、采用华南师范大学心理学系开发研制的中小学生心理档案管理系统,管理学生心理档案科学、高效。学校还设有开展心理辅导工作的专门经费,一方面用于购买有关心理教育书籍,让老师们更多机会学****更深一层的理论知识,进一步提高研究工作的能力和水平,另一方面学校也大力支持辅导老师参加校内外各种教研活动,让老师们“走出去”,开拓视野,学****好的经验和方法,从而更好地开展实验工作。(二)贯彻“以人为本”管理思想和方法,全方位提升教师队伍我校始终贯彻“以人为本”的