文档介绍：英语教学的困惑与思考兴隆中学黄永忠反思多年的教学情况,真的有很多困惑,主要如下:一、 任务和应试不可兼顾。bl前我具的英语教师采用的是“任务型”教学模式。但在中考的内容和形式没有改变的情况下,教师为了让学生取得好成绩,平时尽可能多的给学生补充语法知识。教师在“任务”和“丿应试”之间挣扎。既要安排课堂活动,又要讲解语法知识,教师教得累,学生学得也累。二、 单词过多、学生难掌握。我们五册书屮词汇表中有2285个单词,389个固定搭配。其屮标注黑体的重点单词和短语有1393个。而考试经常涉及到非黑体词汇,所以教师要求学生掌握所有的词汇,其•屮不少拼写复杂的单词给学生的记忆和应用造成了很大障碍,导致学生学****英语困难。三、 英语辅导资料多。但大祁是老版木的《课堂练****新动力》等、老师对资料的处理上存在因惑。不用怕指责(家长、社会、学校备方血),用了对知识点又不够落实,不能有效地进行训练。四、 英语成绩两极分化严重。学生对英语学****的兴趣、积极性不高,有的茯至不愿意学****英语,怕学英语,造成差生越来越多。这种情况对初屮英语教学影响极大,危害慎重。出现这一问题的重要原因有:一是同学们自身的学****H的不明确。二是差生存在叛逆的心理,造成大面积掉队现彖,严重影响了英语教学质量的提高。除此Z外,学生在课堂学****屮死记硬背,学****方法单一,学****积极性不高。我了解到,初屮学****屮,学生大多数对英语的学****无兴趣,学生从7年级下学期就开始分化。没有学****英语的兴趣和信心。老师抓头不是抓尾不是。导致高分上不去,尾巴却越来越长。想了很多办法,努了很大的力,效果还是不很好。这些问题是客观存在的,有些还是川我们的努力能够改变的。打造英语高效课堂就更应是当务Z急。我认为应从教材的处理,了解学生、营造教学氛围和创设情景教学四个方面构建高效的英语课堂。一、多渠道获取资源、纟fl成适合施教的教材。根据所教教材和学生的情况,从网络资源、报刊杂志、图片资料及图书馆的藏书屮搜集并组织教学内容。时常征集学生的意见,采用学生感兴趣的素材作为授课的内容。从而使课堂教学更贴近学生的需要,教师也有更多的创造与发挥空间。不少老师抱怨现在的教材过于复杂,词汇量大对学生的起点设计过高时,我们是否想过对教材内容适当调整,让他更适介自己的实际呢?这里很值得提一下的就是常规教学,我们必须以常规教学为抓手,七个环节一个都马虎不得。只有抓好了常规教学的第一个环节一备好了课,也才能谈“组成适合施教的教材”的问题。二、 多角度了解学生、组织适合学生的教学一些教师与学生接触的时候往往比较在意学生的性格和学****态度,但很少关心学生的兴趣爱好或对学生的偏好。所以大部分教师给学生布置相同的作业,让所有的同学I川答相同的问题,并满足于得到相同的答案。我所看到的英语作业有:课堂练****册、新动力、全程伴读、听力训练、听写、作文、抄写、周报、周记、阅读训练等。如不充分了解学生的实情,T篇一律,势必挫伤学生的积极性。也就是