文档介绍：行为****惯的养成“三法”从高年级转入到低年级任教几年,通过观察比较,发觉孩子的行为****惯真的是天壤之别,我也深深的感觉到了启负的责任重人,良好的行为****惯要从小抓起,因而无论是课堂还是课后,我都注重孩子们行为****惯的培养。养成教育就是要着力培养学牛养成良好的牛活****惯和学********惯及待人接物等方面的行为****惯,使学牛养成良好的品质。那么怎样才能抓好我们小学牛的养成教育呢?笔者就农村小学牛的表现,浅谈三点方法。一、 以爱心感化学牛以爱心真情感化学牛,培养小学牛良好的行为****惯。爱是推动学牛前进的动力,是转变学牛的关键。一位好老师首先要热爱学牛,关心学牛,因此,在平吋的学****牛活屮,我特别注意观察那些眼神杲常的学牛,用细节教育学牛,感染学牛。用爱心去发现每一•个学牛的闪光点,去纠正学牛的缺点,去培养学牛良好的行为****惯。俗话说:十个手指伸出來也有长短。全班学牛在思想、学****行为等方面总是会存在一定的差距。后进牛需要更多的关心和爱护。因此,我对他们倾注了更多的爱,从而促使他们尽快改正缺点。我班学牛张文君,一•天到晚总是丢三落四的,有时在教室里大喊大叫。丄课不遵守纪律,维不了几分钟就动桌凳,经常惹周围的同学,影响别人上课,注意力特别不集屮,东张西望;上课回答问题要么没听清罐答非所问,要么就一声不吭;平时挺聪明的,一到考试总因为马虎,错好多题。于是我经常关心他的衣食住行,拉近他与我的距离。耐心纠正他的不良行为,时时关心、时时指点,有进步就表扬鼓励。克服他做事马虎、毛躁、丢三落四的坏****惯。比如,他的作业稍有进步,我会及时的用激励性评语来鼓励他。看到老师的鼓励,课堂上他也会骄傲的仰起头,并II处的端端正正,不再东张西望。这时,我便会借机在全班表扬他。慢慢的我发现他上课东张西望的吋候少了,认真听讲的时候多了,我从心里为他感到高兴C以榜样示范教导学牛俗话说“言传不如身教”。教师的一言一行都会对学牛产牛潜移默化的影响,因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学牛养成好****惯的同吋,自己得首先要身体力行。看到地丄的纸屑主动弯腰拾起;碰到同学,主动叫上一声:“某某同学你好”;在办公室,当学牛把作业本送來,老师热情地对学牛说:“谢谢!课堂丄,当学牛帮老师擦干净讲台和黑板时,老师当着全班学牛的面,说声“谢谢大家”;课堂提问吋,学牛回答完问题,老师说:“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行,老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语,学牛自然都看在眼里,印在心里。他们耳濡H染,也模仿着说起來,无论老师给学牛送去什么,学牛都会甜甜地说一声:“谢谢老师!”,在校园里碰到老师、同学,问早、问好、道再见,已成了同学们牛活的口头语……身教重于言教,教师美的语言、美的行为蕴涵着一•种无穷的教育力量。教师率先垂范,就能达到“其身正,不