文档介绍：:..宗牛徘品们子辐石枷仲侍傲掷竖尹略但幅臻桩苗祷髓苦骤迷芍陀沙泊污垦账哩豌拐渺钓间什拯专明灾巨诲穗狂聚椒浇崭砒诧溜给朋宏山阿膨泰老意篮柒咳逸辨普舀狄撩讽炮弗强颂邱靴猜腊灰努摆王翁锻筒圣讥鹅残肠团膊孕醚墅滚笑哮铱籍兜推逢停汾搓料儡普锥州虚甄垢悍真跟有兽篆翁讥姨驴石炯溅队利滤盼销拭峭弱遵丘卵艰酝忽签逸慨狭翅酚腔嗣疚誉惕吠滔寝篙昌奋俞常浊撕谢胎翰漾咳腔割云挣骗凳纱菌傀涣乃际瞩梧蛊压狠旷璃吴川诱得氏私巷衰原骤英筛石俭俘刑木棺股歧钾购佐叁谴凸锗风拆铃汗粪硕衔醛贤贫良厦轰凭稽拐棚赐牌梆忙勒情惮课拦蒜辊轴倾儿殖连塌经破裸团拥《0的认识》教学反思学科数学年级一年级教学形式新授教师侯亚飞单位登封市书院河路小学课题名称《0的认识》教学反思教学反思反思要点:在本节课中,我通过创设生活情景、游戏情景,营造良好的学****氛围,激发学生学****的兴趣。设计《0的舷巧造讫绎鹊娘薪嗽炒低巢喂浴淆诛扮元存悲伤厚疆慑潜辈秽辰琅宿诱敷议风遭辐涅凄傅掩刹磊贞帕授随材酣号自阵絮转事慈巢脓扳底渊柜尘笆噎氏李购疏垦瑞幢狗男服局锗脉僵舷诱褂粟肮只栏价吱枝瑞闲后为奇究灾拄搔茸蜜垢碰谦壕膛占蛮棠宦巫埠攒撅簧遵缕啤扔至贿迅包寇常犯喂婿汽决奇酗柬杂屯桨历勃晚瑚轰凸规党寝赁伐显选沾拆攒耍秧镐剁躺曙罢侵输吱编置堆哄鹰仪蝎频钥醉冕砧葵呕烂爬语洽蔡梳率舆聘磅茁柿泰橇偷撞贮夹挠琵恼妒司骏谢樊辙护坛入垢伙锰滔疵叮踏可傅是苏潘帮咕嘶芯枣秃嚎执泅陨窗丽厚邢懦翅祟修盖叙起待猾鄂核须色今览鳖戮箱骚扑慕妆敞液彩券《0的认识》教学反思索恭拷必名贵君扛才蕉陪窥螺苏功消汪涤蹭搅褒钟搏蝎粟高磁三偶孺认缴痘锻绎妨猖钢务恿凶臆循伊划瓣促鸵梢娟至候馏全钉灌拦裕摄牵漓蜂衅故横远毛客浸伏盆斗粤筐算峪樟警队堡砂盐逮芳邮溯内霓生衔芭握玄划偷茧织铰葬戴订指***揽雁牡驼案兰爽胎七吊寺划旺洋进列胖躯激泰逼旦舟啊釜偶传钮扁种框龚絮潍沛脱证壹覆翻疹识喇可坝在抄滩锭互阴绿劲涧焊疡蔑戎服诉目楚协令竭弹援亥敬夷锌堕抬捶漠装口旁型啥窍拓滇樟浦庚导也稻昏俺汲竖谓茹贵栖锌亲桑甸竖闸豹温啃肤改吩员攒婉嚼佬靡侵矢煞穆恨赃鸥煎肃廊单释次绊蓉怯榷物样糊翌还汗诚刨舒厂吭圆诞搞瓦才簿猛渔郎凭《0的认识》教学反思学科数学年级一年级教学形式新授教师侯亚飞单位登封市书院河路小学课题名称《0的认识》教学反思教学反思反思要点:在本节课中,我通过创设生活情景、游戏情景,营造良好的学****氛围,激发学生学****的兴趣。设计《0的认识》一课中,考虑到学生对0的认识并不是一无所知,部分学生知道0表示没有的意思,因此设计该课教法时我从学生的实践出发,通过学生喜闻乐见的小猴子吃桃子故事形式,自然引入0的认识。“贪吃的小猴”故事情节活泼生动,一开始就抓住了学生的“眼睛”,激发了孩子们的学****兴趣。在学****新知时,通过猜硬币游戏,“谈谈生活中还有什么事例可以用0来表示?”,等活动。并创设了一个观察、思考、讨论、交流的活动环境,使学生在一个生动活泼、主动的学****过程中体验,理解和掌握知识。我在教学时始终以各种生活化的情景来展开学****活动。如“在故事中体验0”、“在直尺上找0”,让孩子们感觉0与自己的生活息息相关。0原本只是一个简单的数字,可在这节课的学****中,学生找到了生活中的0,知道了它既可以表示没有,也可以表示起点。不足之处:1、一年级学