文档介绍：如东县丰利小学严明明《星空》,是苏少版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第七单元的教学主题,本单元包含的音乐作品有:《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》、《小白船》等,根据《音乐新课程标准》中关于课堂设计的要求,针对一年级学生的实际,我将激发和培养学生的音乐兴趣作为本课的基点,努力为学生营造一种轻松愉快的学习氛围,用美好的音乐作品打动学生内心世界,使学生不仅知之,而且好之、乐之,充分体现对学生的人文关怀。针对《音乐新课程标准》提出的音乐课在“审美、创造发展、表现与社会交往”方面对学生的三大价值体现,结合《星空》这一课程文本自身的特点,我确立了如下的学习目标:1、通过唱、演、奏、听,使学生获得美的情感体验,感受不同歌曲所表达的不同音乐情绪。2、在学生主动参与、师生互动的音乐活动中,培养学生的合作意识、群体意识和友爱精神。3、通过与自然、美术等学科的融合,调动、激发学生探索自然的兴趣,陶冶学生情操,提高审美能力。音乐教育在培养学生创造能力方面的作用不应被忽视,也不容替代,所以我确立了一个拓展目标:能用简单的词汇表达对音乐的感受,通过尝试创编歌词、给歌曲取名等活动,使学生乐于参与即兴创造活动。这亦是本堂课的难点所在。《音乐课程标准》把感受与鉴赏定为重要的学习领域,以学生为主体的活动是否积极和主动,是让学生学会感受和鉴赏的关键,在这过程中,教师无疑是促进者和引导者,所以在本课教学中“让学生通过各种方式去感受音乐,表现音乐”成为教学的重点。根据本堂课的学习目标、教学重难点、教材特点,针对一年级同学的学习特征和认知心理特征,我在进行学法指导时,紧紧围绕学习目标,主要通过由学生“听、唱、说、演、奏”等手段,让学生多方位的感知音乐,自然领会音乐的情感、速度、力度、节奏和音高。通过多媒体电脑创设的直观图像让学生自然进入“星空”的情境中,让学生主动、积极的学习,体会到音乐之美。本着“教法服务于学法”的指导思想,我采用了以下的教法:1、视觉图像法:通过电脑多媒体创设“星空”的卡通情境(深蓝的天空中,无数的星星在调皮的眨着眼睛),让学生自然的走进星空,领略星空的神奇魅力,视听结合,避免枯燥的音乐说教,使教学过程变得具体形象化。2、游戏教学法:一年级的学生生性好动,情绪兴奋、激动,易进入情境,所以在教学中,我努力让学生随着音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化即兴做动作,设计了与“星星约会在美丽的夜空”的游戏,让一部分学生戴上头饰和老师一起律动表演,尽可能多的让学生用身体和心灵去感觉音乐节奏的疏密、旋律的起伏和情绪的变化。3、创造教学法:音乐教学的目标包括培养和发展学生的创造性思维和想象。在《星空》教学中,通过让学生“听音乐取名、创编歌词”等活动,初步培养学生的创新品质。我的教具准备主要有钢琴、多媒体课件、头饰、彩笔及气球等。教学重难点如何体现和突破,学法和教法如何落实都体现在教学过程中,下面我就说说本课的教学程序:一、引导学生插上想象的翅膀,自然进入音乐的意境首先,我自唱歌曲《小小的船》,把它作为礼物送给学生,拉近师生间的距离,并自然的引出本堂课的教学主题——星星和月亮。然后,我创设“宇宙飞船升空”的动画情境,让学生插上想象的翅膀,“遨游星空,去和调皮的小星星们,和温柔可爱的月亮姐姐一起唱歌和跳舞,说说悄悄话”,从而自然的进入音乐的意境。《音乐课程标准》中说:“音乐教师应把感情的纽