文档介绍：一、教学目标1、初步掌握三拼连读的拼音方法。2、认识5个生字,会读儿歌。二、教学重点:1、三拼音的拼音方法。2、认识5个生字。三、教学难点:三拼音的拼音方法。四、教学过程: (一)激趣导入,复习检查 ,我是喜洋洋,跟我打个招呼吧! ,看谁能叫出他们的名字?(指名读,齐读) gkhgēgùkèkūhéhā  (二)联系语境,练读三拼 师:小朋友们拼得这么好,喜洋洋决定带你们到羊村去玩,不过得先过了智慧桥才行,守桥的小不点会提出2个问题,答对就能过桥,有信心吗? :身穿绿衣裳,肚里红瓤子,生的儿子多,个个黑脸膛,猜一种水果。 (谜底:西瓜) :谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来? : (1)师出示音节ga,全班齐读。 (2)师在音节ga中插入u,介绍介母,学生试拼。 (3)看课件小女孩推动卡片,全班齐拼gua。 (4)指导拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。 (5)学生再拼,教师相机指导拼读方法。  。 师:都会拼了吗?喜洋洋还要再考考你们。 课件出示:ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo) (1)学生自由拼读。 (2)在小组内合作学习,纠正读音。 (3)开火车认读三拼音节。(教师抽读拼音卡片)  师:瞧,这就到了羊村了,我们一起来玩个“拼音字母组合”的游戏,好吗? 三、课间律动 四、图文结合,学习生字 ,看看你在小河边都看到些什么?(课件相应出现词语) ,认识5个生字这些词语里,那些字是你已经认识的?你是怎么认识的?(2)还有哪些字是你不认识的?自己想办法认识它。 (3)看图齐读词语。 师:我把他们从图上变下来了,你们还认识吗? (4)出示词语卡片,指名认读。 师:摘掉拼音小帽子,还会不会读? (5)去掉拼音,在小组里认读。 (6)开火车认读单个的字。  师:生字朋友都认熟了,猜谜语一定也没有问题吧? ,猜谜语 (1)打开书自读谜语,找出红色的音节拼一拼! (2)跟着喜洋洋一边拍手,一边读谜语。 (3)生齐读谜语。 (4)猜谜底。 (5)师小结:我们每个人都有一双灵巧的手,它能写会算还会画,回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜,好吗? 五、回归整体,小结  师:小朋友们,今天我们在羊村里读拼音、认汉字、做游戏,你们玩得高兴吗?可惜时间不早了,听!音乐又响起来了,小朋友们,再见! 六、作业院斤令淄托涟揍菏思诌捐情刷扎漠邵泌论沸智具挽惹伙穿纳吱之收渡预字翌拭狠撼颊笺半痘桐焉瘸嗜删舟居目水贞亡