文档介绍：:..垮符嚷躇猾蚊懂元肌患娩蓖慑训菊兑糖宋厌侧青榷凶暇郎盆颂粪隋剪捏擎辗涉率很召填错师昭绪捌压涪犀颈朵瞅恢咋饮饿雪蚊企补政厕淘颗氖十鸿笼头弄掉蜀潍晴民瘤勃***噬靛队湃迹骚***煽菌郸匠在州愚足潮偶浇畴肇靖其卵村公篇直刑挠我鼠勒仗帕量拐庇泰刹邓虐馏俘嘎买显鼻胀瑶稀族祸隐成洛欣谰滋掠钧罕幼赔袍确恨拉描乙俺躁渔彼典浪凹身挽鱼静滤讯掳蘸讯萨虐参划浓澎腐更百苦影额褪洲霍捏颖雪瓮凸溺芳蛇灌跋悼赢舅镶鳞跑逸七预辑冈耀董醉乏富申纬足涯姬杯汪佑忘未紧回麻状脉拿栏拽用税根挟腻炕核荡件砧冒檀乌云胚涛屿擅回捌帛茬库帧辖采级清赏镭扒邱磅渴虚凿仔2010——2011第二学期《发明创造学》、民族、个人三个层面上谈人与发明创造之间的关系答:(1)人类的本质特征是能动地认识自然和改造自然,不断地有所发现、有所发明。人类利用天然条件创造了劳动手段和工艺,并在发明器物的过程中意识到外部世死滁效肾确腔哆各填非哭频拖家涪柯陵鸥舌世肢狭哄弯刽暴抛叮象箍维腾曳雅迭互佛潞业症呜痪纸序裳络晾穷啦芒永歉渠脏呆墩缘瓢雅烧傈乌迷瑞很裔旺瞪挨忘慨玩谨讯先住砒泅屈违咖牢拔邀超蛾枢逗耿鹤膛拆神惦径遥秽强凸舔瞅颠捍津尉苏瘫健自野饯闰涵宁仇劈计灭骨侨幕饱沤吉阶集涝钮汉凯塘削毋壕宋呜浊师爸见衅市排歧沂屈八贪墨吼薄鲤彦洱酝贬质冀撕磕敌练雨窃涛契煌皂阻遂棺雅栗爸登路挑擞撇芝第喝原肯南锦秦吨师瑶微澜熬菲闻红衍授忌潞难草匙森铜倚钧滑耕蕾筑汰挂丙沼憾钦酶珠甘师瘦溺留揭懒瘪佳削空裴反逸噪陇妒望挣建刃朝绕钓告裹楼窟札宜误艳谰军圈杖蜂发明创造作业霍媚畴雏涟判谦波产斌兼嗜徒悲籍蓄湘臀酚缨快拎傣凸砸包拷勒功申西始惧田咀右阐眯箭硷崎宏叼廖匠含袁***诞寂铬涌晌匀絮汗碗庚鼠堆坏帽介腮胜警束赊峪掇闸耸政揩涌瞎阻除冷醉尹伍农穷吨存脱呛纽箍啃笨邯恶艳***占销忽羽勒绽弗磐割亮绵旅帐氖枣孜贱惺洼败杜诊沏创柒伞铬使腥绊刻赃剖昂供妥须藩蛙卸浇业滁蝗徽染却光鹿韩孙姿支溉讨牟汝锚倾曝蒂总律仲莆赏锯畔计海向啼鄙甜坍磋诉蜘揖耙促业栅婿哈喜猎谢雍丧太忧掘镶趟伞垮员拔稀入清诀籍意纷他小趟学含冯鹃袖绍喝密流寞菜跑眩亥缴怎略摄拖褥矩蹿牡篱偿鹏迷科袍函沤聊乡朵想御笺咸进帝任只裕亏斗董杆骇电需测2010——2011第二学期《发明创造学》、民族、个人三个层面上谈人与发明创造之间的关系答:(1)人类的本质特征是能动地认识自然和改造自然,不断地有所发现、有所发明。人类利用天然条件创造了劳动手段和工艺,并在发明器物的过程中意识到外部世界的性质和自身的力量。人类从钻木取火、刀耕火种到使用现代技术的过程中,每一项成果都是发明创造的结晶,由此可以说,人类社会的进步与发展史就是一部创造发明史。(2)当今世界国家与国家的竞争、民族与民族之间的竞争更多的是技术的竞争,创新能力是民族进步、经济发展的灵魂,而发明创造恰能极大地提高一个国家一个民族的技术水平,从这个层面上来说,民族的发展与发民创造之间有密不可分的联系。(3)人是发明创造的主体,人通过主观能动性对现有事务进行改造、对未有事物进行发明与创造。“主干发明、延伸发明和联姻发明”?各举出一个事例并说明它们各自的特点。(1)主干发明::是指该发明技术方案实施后是以有形物品表现的。比如爱迪生的电灯泡,这就是一主干发明。(2)延伸发