文档介绍：外出学****心得体会2017年4月14日,我有幸去沈阳参加了《名师课堂小学数学教学观摩活动》,聆听了全国著名特级教师刘松、王岚、朱德江、赵震、的展示课及关于数学教学中的应用的精彩讲座,为我们今后的数学教学指明了方向。感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。朱德江:朱德江老师的生活的负数”充分调动了学生的活跃性,让学生学轻松、没有压力,而且****题的设计也不是单一的,而是分成了几个层次,有梯度,引导学生探究新知,由易到难,不断拓展学生的思维空间,最后检查学生理解和把握新知的效果,层层递进。鼓励学生个性化学****数学知识,解决问题的多样化,体现学生学****的主动性,让整个数学课堂充满活力。王岚:1个小时的课程,让全体老师沉浸于王岚校长的***讲课,王岚校长对学****的专注、对事业的执著,更促使全体老师不断反思自己的教育实践和专业发展。赵震:利用游戏,激发兴趣。如:赵震老师用射击的游戏帮助学生理解万以内数的读写。将抽象的数学问题演变成生活中的常见事物,将抽象的问题更加形象化,加深了学生的理解。让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论,然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练****这是本课的亮点刘松:充分信任学生,把学****的主动权交给学生,采用小组合作学****让学生自己去探索、发现和讨论,这里既有组内的合作,又有组间的竞争,他提倡:“没有最好的教育,适合才是最好的。”教学中要懂得“三教三不教”。刚开始听刘松老师的课,自己心想,这和我们照本宣科的教学有什么不同呢,但是接着听下来发现有太大不同了,他整个过程中,会不断用幽默的语言激励孩子不断思考,不断解决问题。真的做到了“学生为主”的课堂。整节课也体现出刘老师的教学理念。“三教”和“三不教”。所谓的“三不教”——凡学生自己看书能懂的不教;凡看书不懂但自己想想能够弄懂的,不教;想想也不懂,但经过学生之间讨论能弄懂的,也不教。而“三教”则是:学生易混易错的地方;学生自己学最困难的地方;学生打死也想不到的地方。回想我们的课堂,我们好像一直在教给孩子他们本来就会的,他们想想就会的,而那些易错易混的,我们却会忽略掉,等孩子在做题的过程中,我们也许才会发现,而这时的我们也许会说一句:“怎么这么简单点的问题,都整不明白呢。”看似简单的“三教”和“三不教”却给我们提出来很大的要求,我们必须在课前备好学生,备好学生的水平,备好教材,深挖教材,真正理解知识的本质是什么,思考学生会在哪些地方是个困难的地方。我们要做到这些就需要用心用脑,真正做好也不简单。一、互动很精彩。课前交