文档介绍：学 习 者     水平三·小学五年级学生执 教 者     褚  丽单    位     南通市港闸区实验小学设计思想体育与健康课程标准,水平三技能目标中表述:“能够知道球类运动的动作术语,初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。于是,本单元选择了排球“双手正面垫球”“正面上手发球”两项基本技术作为单元技能学习主教材。为了激发学生对单元的学习兴趣,选择五彩缤纷的气球作为贯穿单元学习过程的教具之一,并根据小学生兴趣特征,以游戏活动作为重要的教学辅助形式,试图以色彩、趣味、知识、技能来构建教学框架,烘托课堂学习气氛,激发学生学习热情,创设浓郁的童趣环境,以此达成技能学习目标,并对学生身体素质的提高起到综合促进作用。同时,通过对教法和学法的精心设计,在五课次的学习时间内,依托游戏和技能学练过程,促进学生在身体、心理、社会适应等多领域目标的部分实现。,初步掌握排球“双手正面垫球”技术,了解“正面上手发球”的基本技术,并知道排球运动相关动作术语。,并发展协调、敏捷等身体素质,发展弹跳、奔跑等能力。,并尊重和帮助同伴的积极态度和行为。。;,学习排球“双手正面垫球”和“上手发球”基本技术。学情分析本单元学习对象是小学五年级的学生。有专家研究表明,小学高段学生,对球类学习兴趣最为浓厚。通过课堂和社会渠道,使他们对球类运动的了解有原始的积淀,以往体育学习的经验和能力积累,为他们初步了解和掌握简单的球类技术,提供了智力和身体能力上的保障。因此,本单元学习,预期可能达到较理想的学习效果,达成多元学习目标。课时分配:  课 次课时目标学练内容重点与难点学法要点教法要点第一课    。,。。1. 游戏:“乒乓排球”2. 游戏:“合力吹气球”3. 游戏:“垫气球”4. 游戏:“追彩球”重点:知道排球垫球部位和手型。难点:垫球时上下肢的协调动作。1.“我张你吹好搭档,五彩气球结同心。”2. “我对垫球有体会,说给同伴听一听。”3. “我在手臂贴标记,垫球部位不忘记。”4.“双手正面垫排球,动作名称本上记。” 。2. 引导学生通过游戏了解排球双手正面垫球动作。3. 通过引导语,提问、展示等促进生际间的交流与合作. 第二课 。、协调素质。,并尊重和帮助对方。:“彩球飘扬”:双手正面垫球:垫固定球、自垫球、一抛一垫球。:"爆破手"  重点:能较协调地做出双手正面垫球动作。难点:通过步伐移动找准击球点1.“一夹二插三抬起,掌握要领靠自己。” 2.“眼明手快脚下活,击球要在小腹前,落点控制靠步伐,垫出好球喜洋洋” 3.“我为同伴抛好球,对方失误不计较。友好合作真心处,学好本领还交友。”  。2. 讲解示范完整动作要领,指导并参与练习。,启发学生对“合作、尊重、帮助”品质的关注和思考 第三课   1. 巩固双手垫球动作。了解排球正面上手发球技术。、灵敏