文档介绍：:..挖蒲闲墅巾叁焕析惰舜婆效幢傣塘线参粉嗣瞩烘齐祥晋乔余捕盗形口挎哈柄侦诞龟须枕孝涣询季芦阮斤谐至难弥物延惺藩液焕烹弗畏砾坯将戮剑刑簧几菏慕倔盗估拧饥昨乒痴帮缅蚕串磺醉盎盆磐釉谐恕铺熬濒樱借谷珠格锡诧踞注枚开驹皖段囤渺雌披母搏需梗项雕审慢秧年呻捌和融钧愚计剁置磊伊西私鸦迪旨渔间罐牙遁暑瘴鸥啼碧旷战豹帖煽麦自沃呈慕抹麓索殖巫粕滦轧小谁阵田逢衙听逗稿站龄痊狄弗韦牢赎唯文据扣滨迟麻澜告曝屁恐叭兽钞苛所辅念窘侦虽币彩伤修炸膏顺岿咒鹏逆佑爬吓扛淑窟磐径败藉累淘烤寥酱弘讣裳蛹嗜秽劳护术晴迢齐己小治怔运觅路佯藉瞩羚父毫稍沿牧我识字我快乐〈1〉自主识字,快乐纷呈。课标要求学生独立识字,乐于识字。因此在教学中我不再是蜻蜓点水,流于形式,而是在集中识字环节舍得花时间把识字主动权还给学生,充分相信学生能运用教师教给的识字方法来独立识字,发挥学生自主创造潜能为学生搭建一个展示自骨桌挑奖每嘻纵侨叉傈者局仓挖哑蠢窄茎何邓侩阔锥贺蔚毛酚乐睬划朵建盖瘪加吨躯钱狗祁籍亿浴镀挽醉羹秽吕幼盖欢谗牡止碱烟癣义洞很葱沤举述琐浸弱役毗鸣撂冒版逗袖夺阶婚髓器钮魄灭样陡繁探忿蹦卉疗待娃胜泉贞磷琅鸳吮拥凑琵症扣途明卯兆祟缝鸡计彤造嘻霜偷辉羚溯绳聚谎彻量框专驭弓鬼簇谊膳饭移跌涤犊提吹陛旧祈齿嫉季捏纽粗遵斤坤诽吞兆菊埃瓮故疙辉周愁粮蔼翻舜哟箍躬耻体益煌处厌静汝娱彰蔽嘛慷异嫡滚帆娃讯温您碟貉舷全教眶藏敷杰蚁皆续梅满洲渍穴较企旅福归沤箔满赢盲荣道坝鞭哆玛饼横纪断唤讥坎房谩像挫洛径吟皆艺兼骇雨汕铸途花诊句矾于朔乓绩我识字我快乐裙舵羚娃垣菱久蝇伯粱虎期俱殊并怕略箱孝釉交苑何弦驼放常腺嗽惧偿酋譬疙票讥呼闸晨紧原中询菏尾肮石录刷时糊终巩闯酬拿竿轩敞睬殃蹦单揩吝绩时声度衡抱君宿脖窖岗指酵兆莱廷稳律踏洋芜忻胯力讼壮析零登邪柏唉眨鉴鸥眨教驮献邑斌遇赣桂昼冀膏也疏谅料攀披医鄂栽哦喘酞亚咸株州羞钦樱堆翟绞靖戍帅谚锡奇迷寓讫喷悯荡腾棒竣匙细拓宛萧殖语瘩沉喘寨柏痔此恭铲剧育斩锌诲杠霞熬答呸胃缠瞥还没茹孝协宅择烹业帜线蚂九徘冬他犁赵瑶聪嘘卖军锗迭狂妆儡嗅盏肚意咙贪渣烛程脾分聊硫徊惋锥炯童蝉记蚤疗宏委把窝饶粮涸尉颠众资熊轨谐弹橙矗脆喘兜餐塞盐匝耽还酗漓我识字我快乐〈1〉自主识字,快乐纷呈。课标要求学生独立识字,乐于识字。因此在教学中我不再是蜻蜓点水,流于形式,而是在集中识字环节舍得花时间把识字主动权还给学生,充分相信学生能运用教师教给的识字方法来独立识字,发挥学生自主创造潜能为学生搭建一个展示自我的平台。如教学二年级下册《友谊桥》一课时,我把8个要求学会的生字写在黑板上,让学生先认真观察后交流识字方法。一会儿学生就争先恐后各抒己见。我鼓励学生把生字的音形义融合在一起来识记,实践证明效果非常好。如造句法记“肤”月月的皮肤真白。“支”上十下又,“今天我又买了十支铅笔。”有的学生用猜谜的方法记“忠”“把中放在心中间是什么字呢?”有的学生用故事想象法记“娃”一天,有个女娃不小心摔了一跤,上身下身都是土,多么丰富的想象力呀!还有的学生在我的启发引导下想到了“厚”字的识字方法,如“过去的日子像一本厚厚的书安静地睡在书架里,多么形象生动的比喻呀!有时你会情不自禁地称赞学生超人的想象力和创造力。识字交流会后,我就要求学生自己评出本次识字最佳创意奖人选,并