文档介绍：建立良好班集体的几点体会巴彦县西集中学郭秀彦几年班主任工作给我的体会实在是太深刻了。当一个班主任不仅仅是能力问题,更多地搀杂着许多艺术在里面。一个班级的好与坏与班主任的管理是密不可分的啊。一个班如能有良好的班风,学生在此就会生活学****健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。否则就会就会是乱糟糟,如自由市场一般。那么如何建立良好的班级体?怎样使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱这个班集体,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患呢?就我几年班主任工作中的经验有如下几个方面的体会: 首先,建立良好的班集体必须做典范有爱心。班主任身教言传,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该有爱心、做典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学****那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规距距,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会下犯。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学****生活,这是我们共同的理想。还有一次由于自己的无克制,错批评了一个诚实的同学,我过后了解了真实的情况后,向这个同学道了谦,这样做既解除了学生的思想负担,也给同学做了典范,让同学明白老师犯了错误都能向学生道歉,同学之间发生了误会也会彼此道歉的。其次,良好班集体的建立必须要班主任放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头羊而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。比如这个学期选举班长,我就首先征求大家的意见,看看让谁当这个班长,让后大家推选几个候选人,被选为后选人的同学先做三分钟的即兴演讲,把自己怎样管理班级的方案说说,然后大家再投票选举,这样选的班长,全体学生都信服,原因不是我班主任自己任命的,而是大家推举出来的。然后班主任和班级干部工作计划班级的各项规范,在让大家裁决,这样执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。再次,要想有良好的班集体,班主任必须是个标准的天平。平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,歧视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要