文档介绍：中学数学教学设计案例中学课堂教学设计高中课标教材编写委员白涛tonybai_******@1教学设计是备课、、,,提高教学设计水平,、教学设计的内涵和意义二、教学设计注意的几个问题三、教学设计的基本框架结构和内容目录3(一)教学设计的内涵一、教学设计的内涵和意义作为教学准备工作之一,,::教学目标的设计,:教学手段的选择,、(二)教学设计的意义一、、记忆力、想象力、思维力的发展,,而是经过教育者的精心设计,(二)教学设计的意义一、,学生没有真正理解和掌握学科概念的核心和结构,是导致学生负担过重,,原因主要有:(1)教师对课程、教材的体系结构、内容及其组织方式把握不准,(二)教学设计的意义一、(2)教师对学科概念的核心把握不准,对概念所反映的思想方法的理解水平不高.(3)教师只能抽象笼统地描述教学目标,导致教学措施无的放矢,对是否达成教学目标心中无数.(4)教师对自己设计的教学方案不能取得预期效果,不能从设计层面给出令人信服的解释,(二)教学设计的意义一、(5)教师缺乏有效发现、分析和解决问题的方法,常常感到教学问题的存在而不知其所在,或发现了问题而找不到原因,甚至发现了问题及其原因但没有解决问题的有效方法.(6)教师采取的教学方法、策略和模式比较单一,机械套用已有的方案,(一)教学设计的“321”二、教学设计注意的几个问题“3”:三个基本点•理解学科:对学科的思想、方法及其精神的理解;•理解学生:对学生学科学****规律的理解,核心是理解学生的学科思维规律;•理解教学:对学科教学规律、(一)教学设计的“321”二、教学设计注意的几个问题“2”:两个关键“1”:一个核心•提好的问题:在学生思维最近发展区内,有意义;•设计自然的过程:知识发生发展的原过程(再创造),学生对知识的认识过程.•概括:引导学生自己概括出学科的本质,