文档介绍：六年级数学复****指导 一、指导思想:1、落实双基把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理,勾通知识间的联系,形成知识网落,针对学生的实际查漏补缺,弥补知识的缺陷。2、培养能力以《课标》精神为指导,把握教材特点,复****时要加强综合性,实践性,体现现实的、生活的、有意义的数学学****体现学生的自主学****探究学****合作学****通过复****提高学生的思维能力,发展学生的情感态度与价值观,培养学生的创新精神和实践能力。3、加强评价复****时要注意反思与评价。通过反思(学****过程与教学过程的反思)查找不足,弥补缺漏。通过评价(特别是形成性评价)促进学生学****的自主性、主动性和发展性。二、复****范围:以十二册教材第四单元涉及的复****内容为主。本单元内容不仅是本册教材的一个重点,它也是全套教材的一个重要组成部分。本单元教材把全部小学数学内容划分为六部分。1、         数和数的运算;2、代数初步知识;3、应用题;4、量的计量;5、几何初步知识;6、简单的统计。这六部分内容,按照知识间的联系,加以编排,使所学的数学基础知识、基本技能比较完整和系统化。复****时需要教师根据本班学生的实际情况,认真制定复****计划。三、复****的要点及要求:1、数和数的运算(1)数的意义;(2)数的读法和写法;(3)数的改写;(4)数的大小比较;(5)数的整除;(6)分数、小数的基本性质;(7)四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。(1)数的意义包含的知识点①自然数、整数;②分数;③百分数;④小数;⑤循环小数。要求:理解并掌握这些概念,掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位,准确说出每个数包含的计数单位的个数,会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。(2)、数的读法和写法:①整数读写法;②小数读写法;③分数读写法。复****的重点是:整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数的读写是难点。要求:①正确读写整数、小数、分数。②由于较大数目的读写比较抽象、枯燥,复****时要借助“分级线“加强指导,另外要创设现实的问题情境,增强趣味性。如:提供现实生活的报道数据,感受多位数与现实的联系,调动学****学****的热情,体验大数目的实际意义,增强学****和应用意识。(3)、数的改写:①把一个较大的多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数。②、求小数的近似数③省略“万”或“亿”后面的尾数。④假分数与整数、带分数的互相改写。⑤分数、小数、百分数的互化(不包括循环小数化为分数)。复****的难点是:“改写”与“省略”之间的区别要求:①复****时侧重对比训练。如:把20098000改写成以万为单位的数是(),省略万后面的尾数是()。在对比训练中体验它们的联系与区别。②改写、互化时注意互化方法灵活性的训练(4)、数的大小比较:①整数大小比较;②小数大小比较;③分数大小比较;④百分大小比较;⑤整数、小数、百分数之间的比较。复****难点:分数大小的比较。要求:①掌握比较方法,会比较数的大小;②给学生一定的时间与空间,让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别,培养学生自主学****的能力。③拓展学生思维,培养个性化学****通过复****学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平,但由于学生学****能力、水平不同,在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。④注重比较形式的多样化,让学生进一步认识数值的实际意义。如:;写出一个比1