文档介绍：司马光砸缸奉化市第一实验幼儿园方幼红一、教学设计意图:本故事蕴藏着比较丰富的教育点:1、是心理教育的好素材,遇事沉着冷静不慌张;(情商有时比智商还管用!)2、是创新教育的好素材,和《曹冲称象》一样,是创新的经典故事,司马光积极主动地思考,思维敏捷,砸缸的创新之处是她运用了逆向思维,想办法让水离开人,而不是让人离开水。(当然幼儿是无法理解有关专业术语的。)3、也是安全教育的好素材,快快乐乐玩耍时别忘了安全。当然语言的教学价值是本位目标,本文有着生动的对比性的场景描述,能够经过仔细的观察来发现,能够经过语速的快慢来表现。动词运用准确传神,应该引导幼儿体会,如“砸”是用力扔的意思。本文详略得当,有一些语言的空白点,能够引导幼儿填补。如大人赶来会怎么夸奖司马光。二、教学活动设计:㈠、活动目标:1、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中,理解故事内容。2、学习用准确、连贯的语言讲述,注意语速变化;敢于发表自己的看法,丰富讲述经验。3、知道游戏时要注意安全;遇到困难要镇静,学习自己动脑筋想办法解决问题。㈡、活动重难点:重点:利用绘本故事吸引幼儿的注意力,并让幼儿参与到与教师、同伴的“同观察、同讨论”中,理解故事内容。难点:引导幼儿观察绘本的画面,激发幼儿的表示意愿,增进幼儿口语表示的自信心,学习独立思考,学习经过语速来表示不同内容。㈢、活动准备:1、 电脑PPT、《司马光砸缸》的歌曲。2、 故事相关的图片若干、字卡、故事书一本。㈣、活动过程:1、导入课题:⑴小朋友今年几岁?今天老师想大家介绍一个小朋友,她的年龄和我们差不多,她叫司马光。学习“司马光”,我们的姓名是“姓+名”,她的姓是“司马”,你是不是有点奇怪?这叫复姓,除了司马,还有“皇甫、司徒……等”(2)今天学的故事叫《司马光砸缸》,砸就是用力扔,她干嘛要砸那口大缸呢!到底发生了什么紧急的事,让她非砸缸不可呢!我们先一起来戈恩老师说一遍故事的题目《司马光砸缸》,注意“光”和“缸”的音准。2、教师展示PPT,出示连续的画面,引导幼儿仔细观察图片,初步感知故事大意。(1)你能告诉老师和小朋友,司马光为什么要砸缸吗?大水缸里装满了水,小朋友不小心掉到了里面,司马光用石头砸破水缸才救了小朋友的命。(2)小朋友是怎么掉到水缸里的?别的孩子怎么样?你觉得司马光怎么样?我们一起来学习。3、仔细观察,互动交流,分段学习故事。(1)观察图一:这是什么地方呀?她们在干什么?生:花园里,小朋友在捉迷藏。还能够怎么说?生:小朋友在花园里捉迷藏。师:真能干!两种说法都能够。我们也玩过捉迷藏游戏,让我们一起快快乐乐来说一说。她们躲呀,藏呀,——藏呀,躲呀,玩得多么开心!大家仔细看看,她们都躲在了什么地方?生:躲在大树后面!师:真是好地方!生:爬到假山上面去了》师:下面有个大水缸,真危险!谁能连起来说说小朋友“有的……有的……”生:小朋友有的躲到了大树后面,有的爬到了假山上面。师:真能干!能用上两个“有的”,说那么长的一句话。(2)观察图二:师:在游戏时不注意安全,出事情了!你们看,一个小朋友怎样了?生:掉到大水缸里去了!师:其它小朋友们怎么样?幼:踮起脚。幼:抬起头。师:你们说得对。(出示字卡:抬、踮,并展示这一页画面)教师引导幼儿说出句子:小伙伴们抬起头、踮起脚,也看不见掉在缸里的小朋友。师:小伙伴们为什么抬起头、踮起脚还看