文档介绍：听张学政教授讲座心得体会8月8日—11日,我有幸参加了教育部职教师资培训基地——清华大学主办的教练式教学方法与教学艺术骨干教师高级研修班,由新华大学王文槿、张学政和王建军教授分别作了讲座。其中张学政教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富翔实的内容、诙谐幽默的语言,结合20多年的从教经历及教师在教学中易出现的问题,作了主题为《让课堂充满***、智慧和欢乐——谈教学方法与教学艺术》的讲座,这个浑身散发睿智与博雅、浸染着清华大学学风和教风的张教授,不但在教学方法和理念上深刻启发了我,也让我对其教学艺术和为师修养敬佩和感动不已,下面就几个方面概括一下我的心得体会,希望对以后的教学工作有所裨益。一、上好第一节课在讲座中,张教授认为,兴趣是最好的老师,要激发学生的学****兴趣,首先要上好第一节课。俗话说“好的开始是成功的一半”,第一堂课上得好与坏、成功与否,直接影响到学生对教师的信任和亲近,进而影响今后对你所教的课程的喜爱程度、听课兴趣和效率。张教授提出在第一堂课要“抓住心态、治理环境、明确目的、激发兴趣”,让我有很大的共鸣。她提出的“从现在做起、从我做起、从这门课做起”的口号很能鼓舞学生的雄心斗志,值得我借鉴。二、不误人子弟张教授的座右铭是“不误人子弟”。从她整理后整整齐齐的笔记、备课笔记以及学生对她的评价中我们都知道她严谨的治学态度。她患了急性胃炎打完针后就马上赶到学校,想到的还是学生;家里被盗后不是在家里等着来调查,而是把家里的事情托付给同事后就起赶往学校,把学生的利益放在第一位。这些都让我感动又敬佩,也激励我在以后的教师生涯中,尽量不请假,把学生放在第一位,为教育事业为学生奉献。三、教学方法和教学方式    在讲到教师在课堂上要采用适当的教学方法时,张教授把教学方法概括为“四点四性两注意”,即“突出重点、讲清难点、设置疑点、安插兴趣点”,“讲究逻辑性、注重启发性、富有节奏性、力求形象性”,注意“案例教学”和“课堂语言表示艺术”。   在讲到要突出重点时,张教授讲到在教学方法中教师最忌讳的是要不分主次,切忌眉毛胡子一把抓,不要漫无边际,讲课要抓住重点、明确主题、分清层次、突出重点、配上幽默生动的语言,把问题“讲精、讲透”。但精讲不等于少讲,讲得过于简单,学生掌握不了教学内容,无“透”可言。要质量上求精,在深度上求透。要能举一反三,其中“举一”是教师的事,要多讲,讲深讲透,直到学生能“反三”为止;而“反三”是学生的事,是学生利用已知求未知的过程,教师要少讲或不讲,千万不要包办代替。   确定难点后关键是讲清,讲清的最好方法是解扣法,扣在什么地方,就解什么地方,这样方可收到迎刃而解的效果;在教学过程中,要经常设置疑点,使学生不断处于思维兴奋状态,可提高学****的兴趣,增强教学效果。在设置疑点时,要讲究“问”的艺术,问得好,犹如一粒石子投入水中,可激起朵朵学生思绪的浪花;在讲到设置疑点的方式时,张教授讲了3个方式:自问自答式(自己问、稍作停顿、自己回答),师问生答式(老师问、引而不发、学生作答),只问不答式(问而不答,让学生课后去思考)。   如何安插兴趣点,张教授说,兴趣点是指学生不知道又想知道又很感兴趣的事情。但安插时,要结合教学内容,不能离题太远;在讲到注重启发性时,她讲到只有学生在感到惊讶、疑惑或者兴奋的时候,才能启迪思维,激发智力。启发式教学有对比启发、类