文档介绍：—第二学期青年教师培养计划一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,学校的生存和发展,将取决于青年教师素质的提高。我校共有教师9名,其中35岁以下的教师有2人(其中1人为”三支一扶”),约占全校教师总人数的22%。根据区教育局及学区有关文件精神指示,坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,以加强青年教师的师德师能和专业素养重点,以教学实践为载体,以在实践中反思,在学习中进步,在工作中创新,在合作中发展为途径,努力提高青年教师实施素质教育能力和水平,使她们成为课改的主力军和学校发展的生力军。根据学校教育教学工作的实际需要和发展要求,制订如下青年教师教育行动计划。  二、培养对象顾雪君李晓月三、培养目标在新一轮学校发展中,要加大教师培养力度,进一步完善教师培养机制,初步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛的充满活力和生机的教师队伍。1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段,胜任一门及以上学科的教学工作。3、具有扎实的基础理论和专业知识,以教研为先导,具备一定的教科研能力,能独挡一面,使她们能积极主动地进行教材、教法研究,积极开展教育教学研究,力争有教科研文章在区级及以上刊登或获奖。4、能尽快适应教学的需要,掌握基本的教学技能,不断改进教学行为,掌握并运用现代教育理论,并熟练应用于教学实践,争取早日成为校骨干教师、学科带头人。5、具备较强的教育管理能力,能胜任班主任工作,并不断的提高,总结班主任工作经验,使自己成为一名优秀的班主任。并经过对班主任的理论培训和实践锻练,培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。四、培养措施与要求1、设计个人职业生涯发展规划每位35岁以下的青年教师,依据学校的培养计划,结合自己的教育教学实际,设计一份自己的职业生涯成长规划书并建立个人成长档案2、建立师徒制为了使青年教师尽快成长,学校将根据教师的任课情况,安排骨干教师与青年教师结师徒,发挥骨干教师的传帮带作用。青年教师要在骨干教师的帮助下建立先进的教育理念,理解任教学科课标,把握教材,设计教案。包括:教学计划及总结的书写、备课教案设计书写、作业批阅及评价用语、课堂教学过程的指导(体现在说课、跟踪听课、评课、课堂调控等)、检查教学反思、与家长的沟通艺术。要求师傅每两周要做到至少听徒弟的课1节以上,徒弟每周至少听师傅的课1节以上。每次听课师徒要及时交流反馈意见,并做好记录。学校将根据实际情况每年举办一次青年教师汇报展示课活动。针对师徒制要求每位青年教师:1)每学期上两节校级公开课;2)每学期上交两份优秀教学设计;3)每学期听课不少于30节,其中观看名家教学录像课不少于两节(以听课记录为凭据)。在大组评课活动中,发言次数两次以上(以科组记录为凭据);4)每学期针对本班学生期中或期末检测结果写一份教学质量分析报告;5)能承担主题班队会的设计主持工作,每学期递交一份主题班队会活动案例。3、建立教育教学反思制度经验加反思是教师成长的必经之路。只有那些善于反思的教师才会迅速成为优秀的教师。因此作为一位青年教师要学会反思,经常反思自己的教育教学行为,特别是自己的课堂教学。要善于反思自己教学中的成功之处或问题与不足,并运用新课程理念分析