文档介绍：《草船借箭》探究性学****教案商州区陈塬办事处惠明小学王淑惠【设计理念】探究性学****是一个崭新的课题,当前还处在一个探讨、摸索的过程之中。就内容而言,它是指学生在教师指导下,从学****生活和社会生活中选择和确定研究课题,用类似科学研究的方法,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。在小学,探究性学****已不再是能否开展的问题,而是如何开展的问题。在小学语文教学中有开展探究性学****的广阔空间。小学语文教材题材广泛,内容丰富,涉及面广,本身就有无穷无尽的研究课题。【教学目标】一、学****本课生字、新词。能根据段意给课文分段,能理解“神机妙算”。二、感受诸葛亮的神机妙算,知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时,懂地利,识人心。重点研究诸葛亮如何看穿周瑜的险恶用心,了解鲁肃的忠诚厚道、言而有信,利用曹操多疑的弱点,巧妙安排,成功借箭。三、研究《三国演义》与《三十六计》的关系,激发学生对文学和军事学的兴趣,初步体验探究性学****的方式、方法和过程。【教学过程】教师课前准备:《三十六计》《孙子兵法》等书籍。《三国演义》原著、少儿读物等。。。。学生课前准备:《三国演义》《三国演义》《三十六计》等书籍。,初步了解有关内容:①大概了解《三国演义》的有关内容,知道《草船借箭》的前后经过。②初步了解课文,初步掌握生字词。③通过阅读、预****等做好知识储备。第一课时导入新课 :《三国演义》中,周瑜临死前说了什么话?为什么这样说? :研究“借”。 ,回答问题。①观看录像,简要复述故事情节。②知道《草船借箭》的故事梗概。③引起学****兴趣。由疑激趣,通过录像让学生整体感知课文。检查预****情况 :预****中学会了什么?:①流预****情况。②出不能解决的问题。 。 。体会预****在学****中的作用。提出探究课题组织学生从课文中找出值得研究的课题。根据自己的爱好、兴趣、基础、水平,提出自己的研究课题。(引导提出探究性学****课题。课题源于学生,源于课本。)第二课时重点研究“神机妙算”:,相机提出探究性学****课题:诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方? 。 ,选择学****伙伴,分在个研究小组,重点研究“识人心”,并以此对全文展开研究。 ,制订研究内容、方法、形式,提供交流及评价方法。(附表一) ,教师巡回指导,。①讨论:诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方? ②分为三个学****小组:A组研究诸葛亮对周瑜;B组研究诸葛亮对鲁肃;C组研究诸葛亮对曹操。(也可独立研究)③根据研究提纲分组研究:1)诸葛亮算到了什么? 2)诸葛亮采用了什么计策?为什么要这样做? 3)说明了诸葛亮是个怎样的人? ④以课文为依托,组内交流、讨论,推选代表发言。⑤全班交流,提出改进意见。说明:学生能知道诸葛亮知天文、识地理、懂人心,所以能神机妙算;能进一步研究出诸葛亮能看透周瑜笑里***、借刀***、心胸狭窄,而他则顾全大局、胸有成竹、将计就计;了解鲁肃真诚厚道、言而有信,而知人善用;最后利用曹操多疑的弱点,利用天时、地利而一举成功。通过探究性阅读,