文档介绍：《记金华的双龙洞》说课设计六里坪镇小刘静我说课的内容是九年义务教育人教版第八册课文《记金华的双龙洞》第二课时。下面我从说教材与资源、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个环节来说这节课。一、说教材与资源。这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览的是顺序,依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况,写了路上的景色明艳,溪流欢唱,外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄、小、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨,内容安排浑然一体,井然有序,两条线索有机交融,贯穿始终;观察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明;叙述有详有略,详写孔隙、内洞风貌,突出了双龙洞的特色。选编本课的意图在于让学生学****作者观察表达的方法,通过语言文字领略金华的双龙洞的神奇之美,培养学生对大自然的热爱。资源共享进入学校,对于我们农村学校来说是幸福的,它为教师的教学起到辅助的作用。农村学生视野比较狭窄,农村的教学资源相对比较匮乏。远程教育给我们农村老师提供了丰富的教学资源,大大开拓师生的视野,不断丰富我们的课堂教学,从而提高我们的教学质量。如本课课件的图片及录像等素材都是从远程上下载的,目的是使学生直观形象地欣赏文中的一些场景,拓宽他们的视野,从而达到理解课文内容的目的。说教学目标。结合远程资源和教材特点及学生认知水平,我初定以下三个维度的教学目标:知识与技能:1、了解游记的一些写作特点。2、结合课文理解词句,了解双龙洞的风貌和特点。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。过程与方法:学****抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。情感、态度与价值观:通过阅读与想象的结合。细读了解双龙洞的神奇之处,激发学生热爱祖国山河的情感。说教学重难点:根据教材编排的要求、我把本课的教学重点、难点定为:重点:体会金华双龙洞景象的奇异。难点:孔隙的描写。游记类型课文的学****方法二、说教法:1、运用多媒体直观法,利用电教手段,创设多种情景,使学生完全置身于课文所描绘的情景之中,寓教于乐,在轻松、愉快的氛围中学****充分激发学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性,使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点,从而深入地理解课文内容。2、运用以读促学的教学方法,注重学生看、听、说、读、写、练的教学,使学生掌握最基本的语文学****方法。3、注重游记类文章的学法指导。﹙读、划、议、悟、读五步走﹚三、说学法:以读书和语言文字训练为主,引导学生采用“自读、自悟、合作探究的学****方式,通过读、划、议、悟等方法,调动学生的多种感官参与学****过程,以此来理解课文内容,学****作者的观察方法和表达方法,代替我们教师单一的讲、管形式,达到“教是为了不教”。在艺术的熏陶下激发学生的学****兴趣,力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性,发展性、创造性,这样学生的主体作用将被大大激发,其学****效率就会大大提高,从而达到理解感悟的境界。四、说教学过程: 本课教学过程我主要分为五个环节:复****检查、精读感悟、展开想象、当小导游、拓展延伸。(一)、复****导入,整体感知:课一开始,先用课件对课文中出现的词语进行复****再通过“《记金华的双龙洞》的作者是