文档介绍：jqx教学设计教学内容:学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学****jqx与单韵母i拼读音节。教学重点:1、学会jqx3个声母,读准音,认清形,能正确书写。2、学****jqx与单韵母i相拼。教学准备:1、电脑课件。2、四线三格拼音格。教学过程: 一、复****导入 1、师:小朋友们,今天老师带你们去拼音乐园逛一逛,好吗? 2、师:拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些声母宝宝,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了!逐个出示拼音字母:gphlk(自由读——指名读) 3、师:小朋友们真了不起!把这些声母宝宝的名字都记住了,还有几个声母宝宝,他们的模样长得差不多,谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母:ftnmdpb。(同桌互读——指名读) 4、师:太棒了!小朋友们在拼音乐园里已经认识了这么多的声母宝宝,今天,老师还要介绍三个声母宝宝给大家认识。想认识他们吗? 二、教学声母jqx 1、学****jqx”的发音。(1)学****拼音“j”。师:小朋友们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢? (鸡头上有蝴蝶)边述:小鸡的“鸡”跟这个声母宝宝j的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意读给大家听一听吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧它朝你们笑呢!(师贴拼音卡片“j”) 师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?请同学们看老师的嘴,看老师的口型看谁学的像,说谁学得像,发音正确,说明他学得认真。(师范读——学生跟读) 师:会读了吗?谁愿意来读给同学们听(抽生读——开小火车读——齐读) (2)学****拼音“q”看大家学****的这么认真,小鸡给大家带来了一些礼物,想送给小朋友们,大家想知道是什么礼物吗?数一数,有几个气球?(7个) 把七个的七读得短一些轻一些,就是这个声母q的读音。(出示拼音卡片“q”) 师:小朋友,你会读这个声母吗?(自由试读——指名试读) 师:看老师的嘴,看老师的口型,跟老师一起读,好吗?(师范读,学生跟读) (指名读——开火车读——齐读) (3)学****拼音“x”。小鸡送给我们的礼物,可把我们乐坏了,大家想吃点水果吗? 师边贴西瓜图边述:西瓜的“西”读的轻一点短一点就是x的读音。(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经会读它的读音了。(指名读——齐读)生读完师贴卡片“x”:你们真能干,。男女生比赛读。齐读 2、识记jqx的形。三个声母宝宝的名字我们都记住了,可怎么记住他们的样子呢?小朋友们,开动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子, 师:同学们真会观察、爱思考的好孩子,自己想办法记住了“jqx”的样子。3