文档介绍：教学设计《狼》阅读目的:让孩子们通过阅读关于狼的故事,来了解狼的多面性,更进一步认识动物的多面性,打破童话故事中狼凶恶的唯一面貌!阅读材料:《小绿狼》《狼狼》《狼大叔的红焖鸡》《笨狼路路》《一只好狼的故事》推荐故事:《狼王梦》阅读活动:了解群文阅读群文阅读指导学习《小绿狼》孩子们,你们见过狼吗?喜欢狼吗?觉得狼应该是什么样的?(相机出示狼的图片)看来孩子们对狼都有自己的理解和想法,老师这里有一个关于狼的故事,想和孩子们一起分享分享,你们愿意去看看吗?先请孩子们自己阅读第一篇。(阅读绘本故事)孩子们,故事读完了,你喜欢这个故事吗?在这个故事里你认识了谁?你喜欢它吗?它发生了什么样的故事?你觉得它是一只怎样的狼?小结:我认识了一只()的狼。(据孩子们的回答相机作出小结)阅读学习《狼狼》《狼大叔的红焖鸡》《笨狼路路》和《一只好狼的故事》老师认识的狼有很多很多,现在也请孩子们去认识认识,看看你能了解几只狼,能不能和它们成为朋友呢?请孩子们自行阅读后面几篇故事。你认识它们了吗?它们都是怎样的?发生了什么样的故事?你们对它们有什么评价呢?集体交流:谁能来说一说你认识了谁?了解了谁?小结:群文阅读小结阅读活动延安伸孩子们,关于狼的故事其实还有很多,每一只狼都有自己的个性,都有自己不同的人生,试试去读读《狼王梦》吧,或许你还有更多的发现呢!读了之后欢迎再来和我交流哦!认识自我、接纳自我,看上去容易,实则很困难,因为每个人都会从其他人的反应中来定位自己。你的长相、性格、语言等方面和其他人不一样,就很容易产生自卑心理。自信当然重要,但有时又是自负的同义词;相信自己,又能听取别人的意见,其实也是认识自我的重要方面。