文档介绍：幼儿园蒙氏数学大班下册感知过去、现在和将来教案活动目标:感知时间的先后顺序,初步建立过去、现在和将来的时间概念。尝试按时间的先后顺序排列图片,感受事物变化的过程。体验成长的快乐。活动过程:预备活动师幼互相问候。走线,线上游戏:开火车。教师做火车头,幼儿手搭同伴的双肩做车厢。在音乐声中一边走,一边玩开火车的游戏。集体活动创设情境:穿越时空隧道。幼儿站成一列纵队,一边开火车一边念儿歌《穿越时空》(儿歌附后)。①认识过去“时光列车”停在第一站“过去”。教师引导幼儿观察,提问现在我们回到什么时候?幼儿自由参观“过去”的场景:墙上挂着小时候的衣服、帽子、手套;墙上贴着小时候的照片;四周摆着小时候的鞋、玩具等其他用品。还可以穿穿小时候的衣服,戴戴小时候的帽子、手套,玩玩小时候的玩具,欣赏小时候的照片等。然后自由交流:回忆过去,谈谈感受,体验到自己已经长大了。②认识现在“时光列车”继续前行,载着幼儿来到第二站“现在”。教师引导幼儿观察发现:“现在”的场景其实就是真实的生活环境。鼓励幼儿讨论:现在的我们是什么样子的,和过去比有哪些变化?引导幼儿发现身体的变化(身高、体重、手脚等变化)及认知发展的变化(增长的本领、语言的发展、动作的发展)等等。③认识将来“时光列车”最后停在第三站“将来”。教师引导幼儿认读标识:这是什么地方?让幼儿发现“将来”的场景仅仅只是一个用蓝色的绸布围起来的空间,里面没有任何摆设。讨论:将来的你是什么样子的?将来的老师会变成什么样子?你觉得还有什么东西会发生变化?他们会变成什么样子?④游戏“畅想未来”。幼儿围坐成圆形,教师敲鼓。幼儿随鼓声传递一张写有“畅想未来”的卡片。鼓声停止,卡片在谁的手中,谁就站起来,说说自己长大了想当什么,也可以谈谈将来的生活会是怎样,游戏反复进行。分组活动第一组:把衣服、鞋子、帽子、袜子按婴儿、幼儿、***三个年龄段分类。说一说哪些是小时候穿的,哪些是现在的,哪些是长大后可能会穿的。第二组:做操作册第6册第一页的活动排图片,按小蝌蚪长大的先后顺序排图片。第三组:选择“将来”的场景,幼儿轮流说出将来想做的事情,并把将来的设想画下来。交流小结,收拾学具。幼儿自由表达活动感受,协助教师清理活动场地,收拾操作材料。穿越时空咔嚓嚓,咔嚓嚓,时光列车,你要去哪?穿越隧道,回到过去,经历现在,畅想未来。