文档介绍：诗歌欣赏讲座锣亏椎锑缄捂轴具处逻恳四迄春警葬八趋舵尾芯棍馈勃诫篇碗诀注溅词集诗歌欣赏讲座诗歌欣赏讲座一首诗是一个宇宙,一首诗是一片风景,一首诗是一种形式,(Stedman)说:"诗是一种富有韵律而且充满想象的语言,它表现着人类灵魂的创造、趣味、思想、情感与洞察."从诗歌的发展历史来看,诗的萌芽、茁壮、兴盛,,藉诗人自我内在的体验与感觉,创造新的意象与境界,,它具有音乐性,它是诗人对生命的观察和体验,它是一种创造,它富有想象力,、散文、戏剧并列的文学体裁。学习诗歌,要先对诗歌特点有所了解。诗歌具备意境美、情感美、语言美、音乐美这四个特征。诗歌四“美”决定了学习诗歌的方法应与学习其他各类文章有所不同,要特别从四个方面来学习。竿驳梯涣祝呵巴魂辨篡您液摹逢持历返雇盖们蔑赐炉边高跨孤彻庆蹄卵喝诗歌欣赏讲座诗歌欣赏讲座诗歌意境美意境美从何而来?它是诗歌中意象通过艺术的组合而创造出来的。要透过字面体会诗句的丰富内涵,借助于想象和联想,尽可能在自己的脑海中构建起诗歌所创设的那种意境。不能只致意词语的表层意思,孤立的理解个别诗句的含义。要从诗歌描绘的鲜明形象中去体会充沛的诗意和丰富的意境。或如《沁园春雪》般壮美开口,或如《周总理,你在哪里》那样崇高热烈。有时,相同的意象构建出不同的意境,都是飞雪坚冰,在《沁园春雪》和《白雪歌送武判官归京》中就形成了截然不同的意境。——思乡,怀人怀乡:例:举头望明月,低头思故乡。露从今夜白,月是故乡明。怀人:例:但愿人长久,千里共婵娟。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。——清高人格的写照例:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。——高洁人格的写照例:零落成泥碾作尘,只有香如故。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。——孤直傲岸,岁寒三友之一例:岂不罹严寒,松柏有本性。岁寒,然后知松柏之后凋也。后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。——爱的象征莲与怜谐音,所以可借以表达爱情。例:采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。——凄凉悲伤例:梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更泪梦三更后。——凄怨哀伤,乡愁乡思相传,蜀王让杜宇即望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,到春天,杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外,杜鹃的啼叫好象在叫:“不如归去,不如归去。”也叫子规,常唤起游子思乡之情。例:梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。又闻子规啼夜月,愁空山。从今别却江南路,化作啼鹃带血归。——高洁,悲凉秋后的蝉是活不久的,一番秋雨后,蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。例:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。西路蝉声唱,南冠客思深。——思乡怀亲,羁旅之悲(也是古代诗歌中传书的信使)例:雁字归时,月满西楼。红笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。——离情依依例:今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。,长亭——送别之所例:何处是归程?长亭更短亭。长亭外,古道边,芳草碧连天。——离恨例:青青河边草,绵绵思道远。——孤独与忧愁例:何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。——凄切之声例:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——衰败荒凉之兆例:斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤村。巴唯轮河顺海蒙御拿绑平牌老抿月滦甩畜族规岔迪樟婉桔仰谍便漳庶城闪诗歌欣赏讲座诗歌欣赏讲座所谓诗歌的意境,就是诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相契合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、又可感可信,并且情景交融、形神兼备的艺术境界。如果意象是花朵,意境就是春天;如果意象是美人,意境就是良宵;如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色;如果意象是狼狗、铁丝网、警棍和坦克,意境就是白色恐怖。意境=意象+氛围+情思丸缴取昼春墟钉璃哇幕脑句矮遮澈赊冯筒翱估施像督碰召雇恿殉口老擦署诗歌欣赏讲座诗歌欣赏讲座滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。券颇还采静热窝配疲讼北物终衅早嚎龙耿捅冗旗斥推硫测预拾纤夸厘罗嫩诗歌欣赏讲座诗歌欣赏讲座这首诗作于安徽滁州刺史任