文档介绍：S版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教学设计襄阳市襄州区程河镇中心小学曹革英教学内容S版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册《春天的小雨滴滴滴》学情分析这篇课文是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。全文由9个自然段构成,作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。对于春雨,学生并不陌生,它是春天的使者,学生喜欢春雨,对春雨充满了好奇。作者大量运用了贴切的象声词,模拟声音,使文章读来极富韵律,同时也能引起学生朗读的兴趣。所以教学本课应该创设一定的情境,让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美,在声情并茂的朗读中感受文本的美;在主动探究中享受成功的喜悦,在阅读和创作中体验学****语文的乐趣。,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。自主学****背诵自己喜欢的部分。“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字,会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字,掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响”等13个词语。教学重难点引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。注意理解重点词、句的意思,、词语、诗句。。。教学流程设计一、激趣导入二、初读课文整体感知三、学****生字交流方法四、引导质疑 梳理问题五、探讨交流理解感悟六、感情朗读熟读成诵七、:同学们,现在是什么季节?对,春姐姐来了,她给我们带来了最美的礼物,那就是美妙的春雨。(出示春雨的课件)看,这就是春雨,听,这就是春雨的声音,滴滴滴,多么动听啊!:春天的小雨滴滴滴3、读了课题,你想到了什么?能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句,与大家分享一下吗?1、学生兴致勃勃地观看图片,“走进”春雨的世界2、齐读课题3、学生积极交流自己搜集到的赞美春雨的图片或名句从学生最喜欢的春天入手,自然地引出春雨这个话题。让学生搜集关于春雨的资料,汇报交流,初步培养学生搜集和处理信息的能力,提高文化品味和审美情趣。二、初读课文整体感知1.(出示课件)范读课文。、想:课文主要写了什么内容?学生聆听范读,要听清生字的读音学生自由读课文画出生字和自然段,看清字形,读准字音,读通句子。3、指名学生分段读文,互相评议读书情况。4、学生思考后对课文内容简短概括整体感知课文内容,让学生感受课文的语言和节奏,在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书****惯,边听边思考,正确评价他人三、,检查并纠正生字读音。:你是怎样认识这些字的?还有哪些字不认识或者认识起来有困难?。引导学生区别形近字或同音字,如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。(可出示课件帮助学生记忆)