文档介绍：[我的叔叔于勒教案]《我的叔叔于勒》教案[我的叔叔于勒教案]《我的叔叔于勒》教案篇一:《我的叔叔于勒》教案《我的叔叔于勒》教案教学目标1、知识与能力学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。2、过程与方法通过默读圈点,整体感知人物的命运、态度、性格,结合社会实际,理解小说的主题。3、教学重难点重点:从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用对比手法刻画人物性格。难点:体会文章主题,认识社会现象。课时安排:两课时教学步骤第一课时一、导入设计亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说,亲情是一首恬静的田园诗;画家说,亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。但是,亲情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情,关爱亲情呢,今天,让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。二、作者简介:莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普发战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。三、听读课文,整体感知,检测字词。四、请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的,全家唯一的希望全家的恐怖正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙,这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,、学生讨论:请同学大致分分类,说说这些称呼是在什么情况下说的,他们对于勒又采取了什么样的态度,按时间顺序。然后我们来概括:我认识了一个------------的----------,你瞧,----------,运用了------------------。示例:我认识了一个自私的菲利普,你瞧,他在船上认出弟弟时“神色很狼狈,低声嘟哝着:‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。学生阅读课文,找出对人物进行的描写、烘托的句子,分析人物的性格特点。学生自主或指明回答。对菲利普夫妇的认识:精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、为女儿着想..........对于勒的认识:糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情............总结:出示表格,要求学生填写并简要分析扩展:我的叔叔于勒/我的叔叔于勒ppt/我的叔叔于勒优秀教案/532、分析明快个性化的语言、“你们要不要我请你们吃牡蛎,”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理,表现了他想上上流社会的性格特征。[,、“啊~啊~原来如此.......如此......我早就看出来了~..........谢谢您,船长。”菲利普夫妇神态异常,说话语无伦次,生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。、我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的...........菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。、”这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系,表现了我的善良、纯真,对穷困潦倒的叔叔的同情,反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。二、辨析研讨,谁是主人公1、文题是,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢,小说题为〈我的叔叔于勒〉〉,菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,而于勒为暗线,略写了他的过去和现在,“我”-----若瑟夫,一个十几岁的男孩,在父母不把穷水手当作兄弟看待后,仍认为于勒是“我”的叔叔,作者用这一标题道出了一个孩子的不满,同时,这个标题也像一面镜子,照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂,而在“我”身上,表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化,从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此,本文的主人公是菲利普夫妇。2、“我”在整篇小说中是怎样的形象,有什么作用,我对叔叔的同情主要表现在三个方面:不受父母的影响,仔细观察叔叔;心中叔叔;给了叔叔十个铜子的小费;这默念的话中“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲