文档介绍：小升初衔接阶段课程(一)学****方法小升初结束后,经过一个暑假的休整,刚刚步入中学的孩子还没用完全从小学生的角色转变为中学生。与小学有别的是,初中阶段,学业负担将进一步加重。古人云:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”小升初衔接阶段如果能做到以下几点,必定能事半功倍。一、初中的学****方法包括哪些内容? 从小学六年级到初中一年级,不但学****环境变了,更主要是学****内容变了,科目多了,各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走,而是采取比较放手的教法。教学要求小学注意背诵,中学重视理解、运用,形成技能,把知识系统化。每堂课学****的内容多了,老师讲课时间也多了,有些内容不易听懂,课内和课外作业量不但多了,而且都比较难,做得对不对,不能当即知道,要隔天甚至隔几天才知道,如果错了,要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生,仍沿用对付小学学****的方法,不适应初中的学****要求,因此出现成绩上不去,就是很自然的事了。因此要做一个好的初中学生,必须掌握好适宜初中的学****方法。它包括“制订学****计划--课前预****课堂学****课后复****课外作业--学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力。自学能力,特别是阅读能力,这是今后一生的学****基础,十分重要。二、如何制订学****计划? 要给自已制定一个具体可行的学****计划,必须做到以下几点: 1、学****计划必须全面具体。一个具体的学****计划,既要安排好学****时间,又要安排好身体锻炼和娱乐时间;既有长计划又有短安排。长计划就是说比如对这个星期、这个月或这个学期,要做好哪几件事情,怎样做,预先有个大概的打算。短安排是指具体到一天或近几天的做法。既有各科的统筹兼顾,也有某科的详细安排。在一天的自修时间里,课后复****占多少时间、课外作业占多少时间、第二天即将上课的课前预****又要占多少时间,都有大致的预算。这样才能防止顾此失彼,不但保证能以充沛的精力及较高的效率进行学****又能够保证睡眠、娱乐和锻炼的时间,这样就能够避免学****生活单调乏味,从而顺利地完成各科的学****任务。 2、学****计划必须切实可行。就是说,要从实际出发来制定学****计划,而且计划要易于执行落实,具有可行性。有的学生制定学****计划时,满怀信心,满腔热情,把计划想得很美,把每天的学****时间都排得满满的,但往往脱离实际,结果执行起来行不通,写的是一套,做的又是一套,这样制定计划就失去意义了。怎样从实际出发制定计划呢?一是要从自已的基础知识和基本能力出发。二是要从时间的实际出发,看自已有多少学****时间,才安排多少份量的学****内容,有多少自由时间才安排多少娱乐和锻炼活动。三是要结合老师的教学进度来安排复****预****等学****时间。四是要针对自已的薄弱环节。 3、注意检验和调整。制定好学****计划之后,并不意味着大功告成,因为计划的可行性有待实践的检验。在计划执行了一段时间之后,应该回过头来检查一下,看效果如何。如果发现学****计划难以付诸行动或收效甚微,就要查找原因,及时作出调整,使计划不断得到完善,直到自已满为止。三、如何作好课前预****1、课前预****有什么好处? 课前预****是课堂学****的基础,有利于课堂的学****首先,课前预****有利于提高听课水平。由于预****扫除了新课中的障碍,听课时就感到轻松,有可能把精力放在理解和思考问题上。其次,课前预****有利于提高课堂做笔记的水平。由于预****时阅读了课文,因此老师讲的内容,黑板上的板书,书本上的内容,心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分,以及老师重复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。有的中学生,课前不预****上课时满足于做“录音机”式的笔记,这不但无益于独立思考,影响课上听课,也无助于课后的复****实不可取。能够说,课前预****是把学生从盲目做笔记中“解放”出来的好办法。再次,课前预****能够培养学生的自学能力。因为课前预****是学生自已独立阅读课本的新课文或老师发下的新教材,有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题,有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题,以便带回学校上课时搞清楚。这种学****方法如能长期坚持,就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力,它将受益终生。 2、如何进行课前预****课前预****是在老师讲课前,由学生自已看书的学****预****时先估计老师将会讲多少内容的新课,再对这些内容认真地看一遍(难度大的可能不止一遍),初步理解新课的基本内容,熟悉课文的内容大意。要边看书、边想,想想新的内容哪些是重点?哪些是难点?哪些与旧知识有关?如果这些旧知识忘记了,就要去查看以前学过的旧知识,把它弄懂。还有哪些地方不懂?再查看有关的参考书,把尚未弄明白的地方记下来,到上课时听老师讲,并在老师指导下来解决。如果时间允许的话,最好合上课本,回想一遍,看书上讲了哪几个问题?主要思路是什么?或者把有关的定理、公式试证明、推导一下。还能够试着做一点