文档介绍：教学目标:帮助学生明确在日益开放的时代,与不同的文化共处是我们面临的新课题,要善于学****其他民族文化的优点,珍惜、爱护各个国家、民族的文化,以开放的态度尊重不同的文化,同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神,让世界了解中国源远流长的文化。教学难点:如何面对文化冲突。教学重点:明确保护多元文化的必要性和现实意义。导入新课:随着社会的进步和国家的日益开放,与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化,我们仅采取怎样的态度?面对外来文化的渗透,我们又应该如何对待本民族的传统文化哪?今天我们学****第二框的内容。二、做友好往来的使者(板书)1、开放的胸怀(板书)活动:《小雪与Mary》的故事(P61)目的:使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度,应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要求:学生阅读P61的内容(可以以小品方式呈现故事),教师提出三个问题分组讨论分析:,会怎么办?“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?,在20世纪80年代,开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?小结:通过这个故事我们懂得:面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学****借鉴其他国家文化的长处。活动:比利时交通文明目的:使学生认识其他国家和地区的文化长处,虚心学****其他文化优点。要求:学生认真阅读教材安排的材料(P61-62),教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上,教师还可以补充“日本645年的大化改新”的资料,因为日本的大化改新正是学****我国唐朝的先进文化、律令制度,实行了一系列政治改革的结果,从630年起的200多年间,为了向中国学****先进文化和典章制度,日本先后派遣唐使19次,实际到达的有13次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。教师引导学生阅读“相关链接”(P62),我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事,使学生理解保护多元文化的意义。小结:我们应该理智地对待别人的长处。我国搞对外开放,从文化的视角看,就是基于对不同文化的尊重、学****别国长处,用来发展自己。民族的文化就是世界的文化,世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的价值,所以要尊重、珍惜和保护有益的文化,包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护,世界才会更精彩。这就是我们,面对文化多元化应取的态度,即“开放的胸怀”。2、搭起文化桥梁(板书)讨论:外来文化的影响目的:引导学生懂得对外来文化不能照搬照抄,而是要批判地吸收。要求:请学生列举外来文化对我们生活方式和思想观念等方面的影响,引导学生得出对外来文化应持的正确态度;教师可事先布置学生事先采访一些人群,谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价,教师可适当补充一些相关资料,使学生能比较客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行为方式。小结:学****外来文化,不等于照抄照搬,不能迷失了自我,而要批判地吸收。中华文化对促进人类文明作出了巨大的贡献,我们要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化,这是我们中华民族赖以生存的精神家园。中华文化是我们的民族魂,是我们的根,弘扬民族精神是我们责无旁贷的责任。下面让我们看一位中国小留学生发自异乡的电子邮件。学生看教材中电子邮件,并以此为背景材料,