文档介绍：南莫小学刘秀红一、创设情境,引出课题⒈导入:小朋友们,森林王国里刚刚举行了运动会,因为小动物们个个都表现的非常出色,所以大象爷爷准备给他们发奖品呢。你听,小猴说:我想要铅笔,小狗说:我想要橡皮,小猪说:我要尺……小动物们想要的东西各不相同,这可难为大象爷爷了。小朋友们,你们能帮大象爷爷出出主意,既简便又让所有小动物满意,发什么好呢?(发钱)发钱,好主意,有了钱,就可以去购买自己称心商品了。⒉师:小朋友们,生活中哪些地方要用到钱呢?(生说)钱的用处还真的挺大的,美国人用的钱叫美元,英国人用的钱叫英镑,小朋友们知道现在咱们中国人平时用的钱叫什么?(人民币)真棒。今天这节课咱们就来认识一些的人民币。(板书:认识人民币)二、合作探究,解决问题⒈认识元、角、分(1)认识元①师:小朋友们,在日常生活中,你们见过哪些人民币?小结:大家在日常生活中见过或者用过的人民币有的是几元的,有的是几角的,还有的是几分的,你们知道吗?元、角、分就是人民币的常用单位。板书:元角分瞧,老师这儿就有一些人民币,快看看,你都认识哪些面值的人民币?能告诉大伙你这么快就看出来的秘密吗?1元的3种。5角的2种。2角的1种。1角的3种。老师这儿还有3个硬币你们认识吗?小朋友看仔细了,看大屏幕。老师这还有五的人民币呢!(课件出示:5分)根据学生的回答,课件出示5角。(板书:角)教师说明:角也是人民币的单位。5分和5角尽管都有5,可是单位不同,差得可就远了。(重点从它的颜色、长短、正面主景,左侧图案,左上角中华人民共和国国徽图案,左下角印有双色横号码,右下角为盲文面额标记等方面引导学生进行全面系统的认识。)(板书:元)。师小结:我们可以从颜色、图像来认识它们的面值,也可以直接观察人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。是不是都会认了?好,我们来进行一个比赛,请听我的口令,拿出相应的人民币,比比谁拿得既对快。2分一分。小朋友们,咱们桌子上的人民币放得乱七八糟的,大家愿意帮老师分分类,整理整齐吗?先想想你打算怎样分类,再分一分。   (2)完成后汇报交流。谁愿意和小朋友们说说你是怎样分的?按单位分;(分类很多,只要是科学的、合理的都予以认可)小结:有的小朋友是按按单位分的,把元的分成一类,角的分成一类,分的分成一类;有的小朋友按质材分;把纸币分一类,把硬币分一类。按面值分;按新旧版分。大家整理得都很不错!不过小朋友们老师要告诉你一个小秘密,人民币有很多人都使用过,上面难免会留下细菌,为了保障大家的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生****惯,下课后别忘了洗手哦。3、认识1元=10角1角=10分师:小朋友们,还记得课的开始,大象爷爷发奖品的事吗?大象爷爷呀,接受了小朋友的建议,根据小动物们的表现,给小动物们每人发了一个红包,小猪可得意了,瞧!(出示课件:小猪说:哈哈!我有好多张呢,我是大款了。小狗哭着说:我只有一张)。师:小朋友们,此时你想说什么?小狗,小狗别哭,咱们帮它看看好不好(课件:小狗的红包)这是一张(课件:一元)多少?小猪呢?瞧它那得意的样,咱们也来帮它看看,好不好?(课件:演示小猪的红包)这是多少?(1角)猜猜小猪的信封一共有几张1角?(学生说)咱们一起大声的数一数好不好?一角两角……(课件演示10角)多少?现在你又想对谁说什么呢?哦,1元和10角怎么样?(板书:1元=10角)咱们大声的读