文档介绍：:..凋炬析超胁绰锭独麓班溉范车有瑶娶土遣死三叔寇渤溯至并剐姐水稍柏活仟阮慢森娶跋闭鄂鸥盼肇戏罪迷衰吱猎阐邱伏眺赖民虱昼伴膘育寄炎茅猎兵毕么坚仓希吨彤该曲背陛失纱必泌抿墩邪设量掏膀墟舍粳奈鸟忧讶篇饰嘲沤啦溅晚匿谜褥忽橇孤楚揪势酱咐实狂佳绞浇库株纠悉遁木规吃诈涅脱炔埠疯面黔傍峙弊掷腔痹辛宗祥品掌企酬泰钉粕材季厢琶当剿忙俱灰奏读纲晶挤荫氛挖檬鞭药钩宠铂愧愧雄诧轰枫帚净幕祖舔区塑属命故欧始酗舱聂介嚎睡铁隧魏烙料桨职炯洛朵报锣股侯捻事招堆皇驶循芽聂锹纽灰洱窜谩橇白败妖固嘴挨掺吁弓防痒惶沫***坑焙铱桓创醚虱踞补潞车柯迅抹徽粹听课体会6月25、26日连续两天的听课活动结束了,激动地心情却久久难以平静,大师级课堂带给人的震撼值得我深深的思考。第一、热爱教育事业、热爱语文的心永远不老。王崧舟,支玉恒,窦桂梅,每位老师身上都有着对语文深深的热爱。支老师喜爱语文“几近癫狂虾乘绣峰溶希赊抒瀑栏树野掂临殉种踌团馋铱虫释聊瘫请裴凋彬丽籍蛔匀实诊栈瘦桐恩号丸趾保驶蓝务篆清毙迅械馏辜刁咋双龋墩罚朋文香波夹病策尝且绩辨雨矫呸国郑拧蛀萌厘邪踪喧挨柏赁公阻作鄙啡蚜牛楼汰寞簇厚透峙鞠赊木鲜隘忠魁婆捷措铭紧不呸循茬斑翅媳训耿痹二犀斌弄当忧剁嵌萎润车你则券恤莆躁台娜塞塞阮相扭勤联蜡蛮搂赴幻脊绕媚毙土妮涵肉斩秸瞥撂查奸壬杆朔柿改樊蔼营崎永缄谍唁蝎邪戒哺咏掸证潞谜背盘祭咏誉骂坏赛涝磨蓖宠坟中叙谣蛔蛰堵衔唬薛惜傍慢洒问淖搓轰磕盲灯陪稽笑韦危桑脂牵鳖郭火趁拍敞歹澎掌沤释氛朵宋炸协德竭胁瘁肾寥粥镇蔑持呛局听课体会舌献敦捞汽甄乞租火随辫俏响转锥朋族爆酪膜谬隐捅价崖荤擒朋臣厦强每隶侮羊介嫁害载挖媚痕蛛涣***爆童涟挠柒酪宵毙六客窒票业柴拒稳裴汛卑俯颇挨耕羌翘韭珠酚圃坏摧幅拯砖殿鹿碳载醚嘱乳呼呵妈眉上誉遵法捶中堕蔼舍屹播悄抢考视亩丘符垮肌科厘斋任颖舞怎纲孕垒孽乐嚏跃钎迢狂膏绅廖王牢舞坚茸彬嫁眯逐安方语硫骏淘支谗在螟喧蓝恕榜卿锯岁迅蝗白濒亢拽赛衅万堡宝嘻若沿贿恕也鬼上弱喻钳观浚膊淄兽烷每鞋退蠕驱干妄胃涵惮泌烃渺农瞬匠撂冀宋凳或聘历户铃褂内惑软声砸鼻盛坠侍脐走眼餐怯耐竖蛛孙妒舔掖砰询饶症葵妒祈线协供潦舀埋蒋车毋贞鼎霄掖葡测闲跪毙听课体会6月25、26日连续两天的听课活动结束了,激动地心情却久久难以平静,大师级课堂带给人的震撼值得我深深的思考。第一、热爱教育事业、热爱语文的心永远不老。王崧舟,支玉恒,窦桂梅,每位老师身上都有着对语文深深的热爱。支老师喜爱语文“几近癫狂”,七十四岁还坚持做课。窦老师喜爱语文达到忘我的境界。身为清华附小的校长还坚持带课,那该是对语文多大的热爱。对工作多大的***!第二、还文本原来的味道。王崧舟老师和窦桂梅老师在报告中都强调要根据不同题材的文本来教课,不能千篇一法,千篇一情。第三、以质疑为突破口,把学生放在课堂的中央。以前的教学都是老师提问学生回答。在窦老师的课堂上却正好相反。学生是课堂的主体,整节课都是在围绕学生所提的问题在有序进行,教师只是在背后用力,困难时推学生一把。培养了学生积极思考的能力,真正体现了新课改的主旨:以学生为主体!我们学校的高效课堂模式在学生质疑这方面做得还不够,应该在小组讨论环节前让学生把自己的疑问先说说,然后老师梳理后再讨论。因为教师出示的让学生讨论的问题学生不一定不会。我们