文档介绍：小学数学百分数的教案【篇一:小学数学优质课《认识百分数》教学设计2】小学数学优质课《认识百分数》教学设计教学内容:认识百分数教学目标:。。。教学重点:。。教学难点:理解百分数与分数的联系和区别。教具:多媒体教学过程:一、单元导入,目标导学前几天我们认识了真分数、假分数和带分数,今天就让我们再次走进分数世界,一同来认识一个新朋友——百分数。板书课题,齐读课题。百分数是小学六年级上册第五单元的内容,这一单元包含哪些知识,请看投影。(出示知识树)这节课,我们要完成哪些学****任务?谁愿意为大家介绍一下?(出示学****目标)二、自学指导、主动探究(一)出示例题昨天篮球队组强投篮练****这是其中三名队员的投篮情况,经过观察,你得到了哪些数学信息?这次投篮练****中,谁投中的比率高些?怎样比较谁的投中率高?相信经过几分钟的思考,大家心里都有了各自的想法,那么自己的答案究竟对不对呢?有一句话说的特别好:书是人类获取知识的源泉。下面还是请大家到书中寻找答案吧!请结合自学提示,认真阅读教材内容。思考、自学时间为5分钟。开始。自学提示:认真阅读教材,思考:,一般把这些分数先,再比较。,就是。,就是。,就是,因为>>,因此,投中的比率高一些。,也叫或。,而在原来的分子后面加上来表示。(二)小组汇报。三、互助交流,教师点拨(一)经过自学,我们知道了什么是百分数,那么百分数究竟怎样读,怎样写呢?请看投影。22%读作:百分之二十二(不能读成一百分之二十二)【篇二:六年级数学第六单元百分数教案】第六单元百分数单元目标:1、理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读、写百分数。2、能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元重点:百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。单元难点:比较复杂的百分数应用题。1、百分数的意义和写法第一课时教学目标:1、结合学生生活实际,借助学生的生活经验,使学生理解和掌握百分数的概念,知道百分数与分数之间的区别,会正确读、写百分数,会解释日常生活中常见的百分数。2、在理解百分数的意义的过程中,培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、经过搜集学****材料并进行一系列的讨论和研究,使学生体验数学与日常生活的联系,激发学生学****数学的兴趣,树立学好数学的信心。教学重点:理解和掌握百分数的意义。教学难点:正确理解百分数和分数的区别。教学过程:一、复****1)7米是10米的几分之几?(2)51千克是100千克的几分之几?,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。(1)一张桌子的高度是81米。100(2)一张桌子的高度是长度的(引导学生说出:81。,是一具体的数量;表示把长度平均100100分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的关系。)二、新授1、教师举几个百分数的例子:这次半期考,全班同学的及格率为100%,优秀率超过了50%;体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的64%??像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。2、同学们能举出几个百分数的例子吗?说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数?3、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意义。(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也能够叫做百分率或百分比。)4、讨论百分数和分数的联系及区别:分数既能够表示一个数,又能够表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。5、教学百分数的写法:一般不写成分数形式,而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如:百分之九十写作:90%;百分之六十四写作:64%;百分之一百零八点五写作:%。(写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆)6、教学百分数的读法:百分数的读法和分数的读法大致相同,也是先读分母,后读分子。三、练****1、完成p78“做一做”第二题:读出下面的分数。2、完成p78“做一做”第一题:直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、p79练****十九第4题:读出或写出报栏中的百分数。4、“做一做”第四题:学生根据自己的理解,说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练****十九第1~3题。板书设计:百分数的意义和写法表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也能够叫做百分率或百分比一般不写成分